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隨著《義務教育數學課程標準（2022年版）》（以下簡稱"新課標"的頒布，以核心素養(yǎng)為導向的課程目標對數學教學提出了新的要求，強調對課程內容進行結構化整合，并指出要“改變過于注重以課時為單位的教學設計，推進單元整體教學設計，體現數學知識之間的內在邏輯關系""探索大單元教學”[大單元教學是課程內容結構化（剩余3940字）
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整體結構化大單元教學設計探究
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