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操作探究悟分類逐層深入求發(fā)展

——以“平行線與三角形背景下的折疊問題”為例

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初中數(shù)學幾何的學習包含圖形的性質、圖形的變化和圖形與坐標三條主線，圖形的變化分為平移、對稱和旋轉，中考常以圖形的變化為中心組織安排相關的內容.鑒于此，筆者在蘇科版《義務教育教科書數(shù)學七年級上冊》中“平面圖形的初步認識”常規(guī)復習課教學基礎上，以“平行線與三角形背景下的折疊問題”為微專題開展教學，效果良（剩余4298字）

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