淺談基于生本理念的數(shù)學(xué)教材重整思考

——以“圓周角”為例

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1問題提出

章建躍老師提出的“三個(gè)理解”（理解數(shù)學(xué)、理解學(xué)生、理解教學(xué)）為教育工作者提供了寶貴的指導(dǎo).[特別是在義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的教學(xué)中，這一理念具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義.

數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)和螺旋式發(fā)展特性的學(xué)科，并非簡單的公式定理堆砌，而是一種思維方式和問題解決工具的統(tǒng)一體.教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，需（剩余4007字）