基于問題探究概念聚焦素養(yǎng)深度教學

——以“相互獨立事件”為例

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《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版2020年修訂）》以下簡稱"新課標"強調(diào)：“高中數(shù)學課程體現(xiàn)社會發(fā)展的需求、數(shù)學學科的特征和學生的認知規(guī)律，發(fā)展學生數(shù)學學科核心素養(yǎng).”基于新課標的要求，各版高中數(shù)學教材進行了重新修訂，都關注學生學習數(shù)學的過程，將核心素養(yǎng)與教材內(nèi)容有機結合，構建一條“抽象數(shù)學研究（剩余6755字）