教書(shū)育人·高教論壇

2024年12期

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教書(shū)育人雜志社隸屬于哈爾濱師范大學(xué)，由哈爾濱師范大學(xué)主辦。本社以準(zhǔn)確的定位、高雅的品味、獨(dú)具的特色及人文化的辦刊思路，為... 展開(kāi)

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把握時(shí)代新人培育的著力點(diǎn) 黨的二十大報(bào)告再次強(qiáng)調(diào)“著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”。新時(shí)代高校要始終牢記為黨育人、為國(guó)育才的職責(zé)使命，著力培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，不斷推動(dòng)形成青藍(lán)相繼、薪火相傳的生動(dòng)局面。深化戰(zhàn)略思維，把穩(wěn)育人“方向盤”，增強(qiáng)政治領(lǐng)導(dǎo)力...

新時(shí)代法學(xué)教育視域下習(xí)近平法治思想“三進(jìn)”的價(jià)值意蘊(yùn) [摘要]新時(shí)代法學(xué)教育視域下習(xí)近平法治思想的“三進(jìn)”，就是要寓法治意識(shí)形態(tài)于法學(xué)人才培養(yǎng)的知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中，就是要使習(xí)近平法治思想的基本理論觀點(diǎn)與法學(xué)人才的教育實(shí)踐活動(dòng)相銜接，培養(yǎng)具有正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的法學(xué)人才。要有效推進(jìn)...
以教育家精神引領(lǐng)高師院校師范生培養(yǎng)的價(jià)值意蘊(yùn)、著力方向及實(shí)踐路徑 [摘要]教育家精神是新時(shí)代高師院校培養(yǎng)“明日之師”的精神動(dòng)力和行動(dòng)指南。以教育家精神為引領(lǐng)培養(yǎng)師范生，對(duì)于師范生的理想信念、師德修養(yǎng)、育人能力、使命擔(dān)當(dāng)、教育情懷、宏闊胸懷等具有重要的價(jià)值。Z校作為貴州省的一所地方高師院校，在弘揚(yáng)與傳承教...
數(shù)字時(shí)代要鑄牢高校大學(xué)生中華民族共同體意識(shí) [摘要]數(shù)字時(shí)代，在網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)、社交軟件和數(shù)字媒體等的影響下，高校大學(xué)生的思想和行為方式發(fā)生了較大變化，他們的中華民族共同體意識(shí)也受到了沖擊。基于此，高校思想政治工作者必須深入了解鑄牢中華民族共同體意識(shí)的必要性，充分認(rèn)識(shí)數(shù)字時(shí)代背景下大...
縣域職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村振興的路徑及對(duì)策 [摘要]作為促進(jìn)鄉(xiāng)村振興的重要推力，縣域職業(yè)教育通過(guò)培育鄉(xiāng)村技術(shù)技能型人才、助推鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、提升涉農(nóng)人員文化素養(yǎng)以及建設(shè)綠色鄉(xiāng)村等途徑為鄉(xiāng)村振興賦能?？h域職業(yè)教育在賦能鄉(xiāng)村振興過(guò)程中，面臨著農(nóng)民觀念陳舊、教育模式滯后、管理責(zé)任劃分模糊、...

基于網(wǎng)絡(luò)亞文化的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明行為引導(dǎo) [摘要]網(wǎng)絡(luò)亞文化是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代誕生的特殊文化現(xiàn)象。大學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)中活躍度最高的人群，由于自我表達(dá)與擺脫現(xiàn)實(shí)生活的焦慮等需要，成為網(wǎng)絡(luò)亞文化活動(dòng)的重要參與者。網(wǎng)絡(luò)亞文化具有自由化、泛娛樂(lè)化、多樣化等特點(diǎn)，大學(xué)生群體在享受網(wǎng)絡(luò)亞文化的過(guò)程...
“信息繭房”影響下高校思想政治教育的困境與突破 [摘要]互聯(lián)網(wǎng)為人們獲取信息提供了便利，但用戶的選擇性心理、趨同心理以及平臺(tái)為迎合用戶而實(shí)行的個(gè)性化推薦算法等多重因素，致使人們只能接收到自己感興趣的、平臺(tái)希望用戶感興趣的信息，從而導(dǎo)致人們桎梏于蠶繭一般的“信息繭房”中。長(zhǎng)期處于“信息繭...
數(shù)字賦能高校網(wǎng)絡(luò)思政的現(xiàn)實(shí)價(jià)值、多重挑戰(zhàn)與優(yōu)化路徑 [摘要]數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展為高校網(wǎng)絡(luò)思政的開(kāi)展提供了良好契機(jī)和便捷條件。數(shù)智融合促進(jìn)構(gòu)建思政育人新樣態(tài)，數(shù)字資源催生多樣化思政育人途徑，數(shù)字畫(huà)像推動(dòng)精準(zhǔn)思政落地落實(shí)。而高校在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)育人工作時(shí)面臨“算法把關(guān)”“網(wǎng)絡(luò)輿論”“新瓶裝舊酒”等新...

從三重維度看新時(shí)代高校思想政治教育賦能高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè) [摘要]高校是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，意識(shí)形態(tài)工作是高校人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)工程、固本工程，貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程和各方面。高校思想政治教育作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)安全方面發(fā)揮著重要作用，是高校意識(shí)形態(tài)工作的重要抓手。...
全媒體時(shí)代高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與路徑 [摘要]全媒體時(shí)代，媒介技術(shù)的發(fā)展為高校思想政治教育創(chuàng)新提供了載體，助推全媒體與高校思想政治教育的深度融合是高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的必然趨勢(shì)。在全媒體時(shí)代下，高校思想政治教育更趨于多元化，拓寬了教育平臺(tái)、豐富了育人方式、整合了教育資源，...
專業(yè)融合視角下大學(xué)生勞動(dòng)教育的機(jī)理與路徑 [摘要] 現(xiàn)代大學(xué)的重要特征是通過(guò)專業(yè)教育來(lái)服務(wù)社會(huì)職業(yè)，勞動(dòng)教育需要深度融入專業(yè)教育之中。勞動(dòng)教育體現(xiàn)在專業(yè)教育中的實(shí)踐部分，以及在其中所體現(xiàn)的勞動(dòng)精神。勞動(dòng)教育與專業(yè)教育融合，呈現(xiàn)出一個(gè)從結(jié)合到疏離再到更高水平結(jié)合的歷史演進(jìn)過(guò)程。產(chǎn)業(yè)...

新質(zhì)生產(chǎn)力背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育嵌入模式與實(shí)踐 [摘要]面向“教育、科技、人才”三位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要基礎(chǔ)。文章剖析高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的八種嵌入模式，總結(jié)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在教育現(xiàn)代化改革、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、營(yíng)造良好氛圍等方面的實(shí)踐成效。“三位一體”創(chuàng)新創(chuàng)...
“雙維視角”下地方高校本科課程評(píng)估體系構(gòu)建研究 [摘要]自我評(píng)估是高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系的重要組成部分，課程評(píng)估是高等學(xué)校開(kāi)展自我評(píng)估、提升學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。本文探討了地方高校開(kāi)展本科課程評(píng)估的必要性，找出當(dāng)前高校開(kāi)展課程評(píng)估存在的問(wèn)題，探索基于“課程基本建設(shè)水平”和“課程...
新時(shí)期高校輔導(dǎo)員開(kāi)展學(xué)生資助工作的堅(jiān)守與創(chuàng)新 [摘要]黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要“堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平”。學(xué)生資助工作，特別是高校學(xué)生資助工作在促進(jìn)教育公平方面始終發(fā)揮著重要作用，這種始終的“不變”是由社會(huì)主義的本質(zhì)屬性決定的。隨著...
大學(xué)生就業(yè)心態(tài)分析與職業(yè)發(fā)展對(duì)策研究 [摘要]大學(xué)生作為社會(huì)發(fā)展建設(shè)的主力軍，確保其順利就業(yè)與服務(wù)社會(huì)是一項(xiàng)重點(diǎn)工作。當(dāng)前逐年攀升的就業(yè)人數(shù)使就業(yè)供需極度不均衡，面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，研究對(duì)大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)進(jìn)行描摹，分析說(shuō)明慢就業(yè)、懶就業(yè)、不就業(yè)的社會(huì)現(xiàn)象，總結(jié)描述大學(xué)生在...

“五位一體”高校教師課程思政教學(xué)能力培養(yǎng)路徑探究 [摘要]圍繞“五位一體”高校教師課程思政教學(xué)能力培養(yǎng)路徑展開(kāi)探討，促進(jìn)高校思政教育事業(yè)的發(fā)展。在完善課程體系方面，強(qiáng)調(diào)課程的全面性與前沿性，構(gòu)建專業(yè)課程與思政元素有機(jī)融合的課程思政體系。建設(shè)示范項(xiàng)目方面，通過(guò)四級(jí)課程遴選機(jī)制打造示范項(xiàng)目，...
高校教師課程思政育人能力“一中心四輪驅(qū)動(dòng)”提升路徑探究 [摘要]我國(guó)正在推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。高校必須深刻認(rèn)識(shí)到全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要性和緊迫性，深入推進(jìn)課程思政工作。高校教師的課程思政育人能力關(guān)乎課程思政的成效。因此，提出高校教師課程思政育人能力提升的有效路徑為“一...

數(shù)字化背景下地方師范院校人才培養(yǎng)模式改革：邏輯理路、現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)、實(shí)踐路徑 [摘要]數(shù)字化背景下，地方師范院校人才培養(yǎng)模式改革是適應(yīng)新的教育形態(tài)的必經(jīng)之路。文章從歷史、政策和育人三個(gè)邏輯維度分析了人才培養(yǎng)模式改革的必然性，指出當(dāng)前地方師范院校人才培養(yǎng)模式存在培養(yǎng)理念未跟上時(shí)代步伐、培養(yǎng)方式束縛改革進(jìn)程、培養(yǎng)環(huán)境難...
新質(zhì)生產(chǎn)力視域下高職院校學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育困境及優(yōu)化路徑 [摘要]大學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)提升既是新時(shí)代高職院校立德樹(shù)人的內(nèi)在要求，也是對(duì)其實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展客觀評(píng)價(jià)的核心指標(biāo)之一。新質(zhì)生產(chǎn)力的顯著特征是創(chuàng)新，這就使得發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)高職院校人才培養(yǎng)提出新了要求。面對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力視域下高職院校學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育的...

融合思政元素的代數(shù)類課程在本碩博一體化人才培養(yǎng)中的探索與實(shí)踐 [摘要]國(guó)家重視基礎(chǔ)學(xué)科教育的大環(huán)境下，本碩博一體化培養(yǎng)成為改革人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化人才培養(yǎng)體系和整合教育主體資源的有效方式，結(jié)合代數(shù)課程的特點(diǎn)，本文旨在探討代數(shù)類本碩博一體化培養(yǎng)模式中融入課程思政元素的重要意義，以及將課程思政元素融入課堂...
基于社會(huì)認(rèn)知理論的應(yīng)用型高校“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律”課程改進(jìn)策略研究 [摘要]從社會(huì)認(rèn)知理論視角，探討應(yīng)用型高?！按髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)法律”課程改進(jìn)的路徑。通過(guò)分析社會(huì)認(rèn)知理論與應(yīng)用型高校創(chuàng)業(yè)法律課程之間的關(guān)聯(lián)，梳理當(dāng)前創(chuàng)業(yè)法律課程的現(xiàn)狀，基于此提出了以社會(huì)認(rèn)知理論為指引的改進(jìn)策略：優(yōu)化課程設(shè)置結(jié)構(gòu)，更新拓展內(nèi)容以契...
基于Multisim軟件的“模擬電子技術(shù)”課程考核改革 [摘要]隨著高校OBE成果導(dǎo)向教育理念踐行的深入，為了將模擬電子技術(shù)課程教學(xué)的重點(diǎn)聚焦于“學(xué)生產(chǎn)出”，同時(shí)融入課程思政元素以及實(shí)現(xiàn)金課的“兩性一度”，現(xiàn)基于Multisim軟件對(duì)模擬電子技術(shù)課程作業(yè)、研究報(bào)告等考核內(nèi)容進(jìn)行改革，讓學(xué)生采用...

科學(xué)家精神融入高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)探索 [摘要]高校思想政治理論課教學(xué)是弘揚(yáng)科學(xué)家精神的重要渠道，借助實(shí)踐教學(xué)有助于進(jìn)一步推進(jìn)科學(xué)家精神更好地融入高校思想政治理論課，引導(dǎo)和幫助青年學(xué)生在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)?？茖W(xué)家精神和高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)之間具有高度契合性，也有...
本土紅色文化融入高校思政課實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)用研究 [摘要]我國(guó)本土紅色文化資源分布廣泛、形式豐富、內(nèi)容多元，承載著黨的初心使命，記錄著黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾的奮斗征程，展現(xiàn)了黨和英雄人物的精神品格，對(duì)激發(fā)學(xué)生艱苦奮斗精神和民族自豪感有著舉足輕重的作用。高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)以本土紅色文化為抓...
大學(xué)3I翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探析 [摘要]本文探討了大學(xué)3I翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，以“課前觀點(diǎn)（Idea）—課中交互（Interaction）—課后整合（Integration）”鏈?zhǔn)侥Ｊ綇?qiáng)調(diào)課前自學(xué)的問(wèn)題導(dǎo)向性、課堂師生間的實(shí)質(zhì)互動(dòng)，以及課后的深度思維整合。課前搜集探究階段...
新質(zhì)生產(chǎn)力視角下高校思政課教學(xué)改革路徑研究 [摘要]新質(zhì)生產(chǎn)力的快速發(fā)展對(duì)高等教育提出了新的要求，尤其是在科技創(chuàng)新、數(shù)字經(jīng)濟(jì)和跨學(xué)科融合等方面對(duì)人才培養(yǎng)產(chǎn)生了深刻影響。高校思政課作為立德樹(shù)人、培養(yǎng)學(xué)生思想政治素養(yǎng)的關(guān)鍵課程，需要在內(nèi)容和方法上與新質(zhì)生產(chǎn)力相融合，以滿足新時(shí)代對(duì)創(chuàng)新型...