高教學刊

2023年03期

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《高教學刊》雜志是經(jīng)中國新聞出版總署備案的學術期刊。主管單位：黑龍江省科學技術協(xié)會，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公... 展開

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以“未來飛行器創(chuàng)新大賽”為依托的競賽導向型教學創(chuàng)新研究與實踐 摘要：以“中國研究生創(chuàng)新實踐系列大賽”下的“未來飛行器創(chuàng)新大賽”為依托，構建競賽導向型教學模式，實現(xiàn)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，打破教學模式專一、知識教學碎片化、學科課程孤立化的局面，從整體上建構多學科知識間的有機關聯(lián)。經(jīng)過實踐...
土木工程專業(yè)來華留學生招生與培養(yǎng)機制研究 摘要：隨著我國經(jīng)濟實力及國家影響力的不斷提升，我國的高校建設也在大力發(fā)展。在高校國際化的大形勢下，來華留學生的規(guī)模也在逐漸擴大。西安理工大學土木建筑工程學院自2019年度開始正式招收國際留學生，目前共招收了18名土木工程專業(yè)來華留學生，...
礦業(yè)類高校新能源科學與工程專業(yè)建設實踐及思考 摘要：結合中國礦業(yè)大學（北京）礦業(yè)工程“雙一流”學科專業(yè)建設經(jīng)驗，探索具有能源特質、礦業(yè)特色的新能源科學與工程專業(yè)建設模式，探討培養(yǎng)目標、專業(yè)定位和培養(yǎng)思路對專業(yè)建設的重要意義，提出依托學科、凝練特色和突出方向的專業(yè)建設的實踐與思考，旨...
地方高水平大學促進學科交叉融合的策略與通路 摘要：學科交叉融合已成為科技創(chuàng)新的主要驅動力。新一輪科技革命和國家“雙一流”建設戰(zhàn)略為地方高水平大學跨越發(fā)展提供新的契機。地方高水平大學要發(fā)揮“船小好調頭”的優(yōu)勢，提前做好學科頂層設計，充分發(fā)揮學科交叉融合的“催化劑”作用，為未來發(fā)展贏...
大思政格局下學術英語與思政元素融合機制研究 摘要：近十年國內(nèi)學術界針對學術英語的研究，重點關注定義的界定、在我國外語教育中的定位、中國大學是否有必要開設學術英語、學術英語與大學英語及專業(yè)英語之間的關系等問題。另外，國內(nèi)學術英語研究以綜述性文章為主，實證性文章較少。學術英語教學不僅...
“三目標取向、三課堂聯(lián)動、三層次遞進”實踐教學體系構建與實施路徑研究 摘要：高等職業(yè)教育以培養(yǎng)高素質技術技能人才為己任，在“雙創(chuàng)”背景下其實踐教學迎來新機遇與新挑戰(zhàn)。該文分析高等職業(yè)教育實踐教學當前存在的主要問題，以食品專業(yè)為例提出“雙創(chuàng)”背景下“三三三”實踐教學體系，即“三目標取向、三課堂聯(lián)動、三層次遞...

校局融合背景下協(xié)同育人價值、目標與策略研究 摘要：走協(xié)同育人式內(nèi)涵式發(fā)展道路是公安院校新時代人才培養(yǎng)的必然選擇。協(xié)同育人可以促使人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、促成師資隊伍建設融合、促進人才供給側結構改革。通過協(xié)同育人可以達到學生錘煉政治品質、強化學生實戰(zhàn)能力和培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的目的。而其價值...
新工科背景下推進專業(yè)課程思政一體化建設研究 摘要：推進專業(yè)課程思政一體化建設是新工科內(nèi)涵式發(fā)展的現(xiàn)實需求。高校應從設計與分工、組織與實施、評價與激勵等方面，采取明確院系和專業(yè)課教師各自職責、系統(tǒng)構建課程思政建設指標體系、多措強化教師育人意識和育人能力、體系開發(fā)課程思政教育教學資源...
材料力學課程中關于對稱性兩個問題的討論 摘要：在材料力學課程中，常用對稱性質求解對稱的靜不定（超靜定）桿系問題。該文指出了現(xiàn)有的載荷對稱性判斷方法和對稱性質描述中存在的一些問題，提出了新的對稱載荷判斷方法，特別是力偶載荷對稱性判斷的符號運算方法；在對稱性質的描述中，建議引入對...
面向“德·識·能”卓越人才培養(yǎng)的課程體系構建研究 摘要：新時代新征程，更加迫切需要大批能擔時代大任、德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。契合新工科建設發(fā)展的課程體系是實現(xiàn)卓越人才培養(yǎng)的核心。武漢理工大學材料科學與工程學院秉承武漢理工大學卓越教育理念，從頂層設計出發(fā)，以“德·識...
面向專業(yè)認證的公共基礎課程體系改革研究與探索 摘要：教育部實施一流本科專業(yè)建設“雙萬計劃”以來，專業(yè)認證已成為專業(yè)建設的指揮棒，在高校進行專業(yè)認證改革的過程中，公共基礎課程發(fā)揮著重要的作用，對公共基礎課程體系進行OBE改革已成為必然之勢。該文立足專業(yè)認證標準，對公共基礎課程體系可以...
面向稀土產(chǎn)業(yè)鏈的“校政企協(xié)”多主體育人模式研究 摘要：稀土是重要戰(zhàn)略資源，廣泛運用于航空航天、國防軍工、智能制造和電子信息等產(chǎn)業(yè)。構建高校、政府、企業(yè)和協(xié)會組成的“校政企協(xié)”多主體育人模式是推進現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設的關鍵。江西理工大學稀土產(chǎn)業(yè)學院以稀土產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為牽引，打造面向稀土產(chǎn)業(yè)...

地方公費師范生就業(yè)模式改革探析 摘要：地方公費師范生教育制度的基本目的在于為農(nóng)村基礎教育補充一支優(yōu)良的教師隊伍，促進農(nóng)村教育的健康穩(wěn)定發(fā)展。但這種定向服務于農(nóng)村教育的就業(yè)政策體系在實際推行中存在一定的問題，如引起公費師范生學習動力缺失、專業(yè)發(fā)展阻滯、教育情感困擾等。為...
光電信息科學與工程專業(yè)本科畢業(yè)設計質量把控 摘要：2021年，教育部發(fā)布了關于本科生畢業(yè)論文納入每年學位論文抽檢的通知。在此背景下，提升本科生畢業(yè)設計質量成為了亟待解決的問題。該文以哈爾濱工程大學光電信息科學與工程專業(yè)為例，將2021年本科生論文質量的把控工作進行梳理及總結，并對...
師范類專業(yè)認證中課程目標與畢業(yè)要求達成度計算 摘要：2021年新版師范類專業(yè)認證強化課程目標和畢業(yè)要求達成度的評價。該文在對師范類專業(yè)認證中的課程目標和畢業(yè)要求達成度涵義和基本計算原理解析的基礎上，從理論和經(jīng)驗出發(fā)，基于“定性評判權重歸一化為定量綜合權重”和“評價對象分解精細化為對...
常態(tài)化疫情防控下混合式教學環(huán)境中學生學習行為意向影響因素分析 摘要：混合式教學模式是 “以學生為中心” 的一種線上線下結合的創(chuàng)新模式。在抗擊新冠肺炎疫情這場 “大考” 中，混合式教學模式為戰(zhàn) “疫” 作出積極貢獻，然而學生學習行為意愿對于混合式教學效果產(chǎn)生重要影響。通過研究混合教學環(huán)境中學生行...
研究生招生考試中高校監(jiān)察監(jiān)督機制的完善路徑 摘要：由于研究生入學考試招生工作涉及的主體繁多、環(huán)節(jié)復雜、規(guī)制方式缺乏系統(tǒng)性等原因，近年來出現(xiàn)一些招考違紀違法情形，反映出高校監(jiān)察機關存在監(jiān)察對象不明確、監(jiān)察權限不規(guī)范、監(jiān)察機制不到位等問題。研究生入學考試招生工作是研究生教育體系的起航...
產(chǎn)業(yè)扶貧經(jīng)驗融入產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學課程的實踐探究 摘要：為提升課程思政建設成效，該文制訂并實踐一套將我國產(chǎn)業(yè)扶貧經(jīng)驗融入產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學課程的“三融入、四改革”教學改革方案。該方案將產(chǎn)業(yè)扶貧經(jīng)驗三要素（產(chǎn)業(yè)扶貧經(jīng)濟理論、產(chǎn)業(yè)扶貧實踐策略、產(chǎn)業(yè)扶貧偉大精神）融入教學內(nèi)容，以教學方法設計、課外實...

類比法在大氣探測學課程教學中的應用案例 摘要：為了促進大氣探測學精品課程的建設，探討類比法在課程教學中的應用。針對記憶效應與熱滯效應、氣球測風與飛機測風、蝙蝠與氣象雷達遙感、稱重與氣象衛(wèi)星遙感四對特色內(nèi)容，分析個別性、特殊性和普遍性等典型類比法教學應用示范案例。教學實踐表明，...
基于5W1H分析法的概念教學解析 摘要：以保險“受益人”的概念為例，介紹了概念教學的一種重要方法——5W1H分析法。正確認識保險合同“受益人”概念對于辨識保險金的支付對象有著重要意義。使用5W1H分析法輔以問題導向、案例分析等方法對保險合同受益人的概念進行教學講解，較為...
化學工程專業(yè)學位碩士研究生案例教學探索 摘要：針對化學工程專業(yè)學位碩士研究生專業(yè)實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)不高的狀況，借助案例教學，引導學生通過獨立思考或集體協(xié)作運用理論知識來解決工廠實際問題，可以進一步鍛煉學生識別、分析和解決復雜工程問題的思維和方法，加快專業(yè)實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)...
基于BOPPPS模型的普通高校軍事課教學設計研究 摘要：針對課堂教學中存在的問題，嘗試基于BOPPPS 教學模型的普通高校軍事課課堂教學設計研究。闡述BOPPPS教學模型內(nèi)涵，提出在軍事課教學中運用該教學模型進行課堂教學設計的觀點，圍繞課堂導入、課堂目標、課堂前測、參與式學習、課堂后測...
高校理工類通識課課程思政教學方法探索與實踐 摘要：高等院校課程思政教學責任重大、使命光榮，承擔著培養(yǎng)與教育新一代大學生愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體、形成正確的人生觀和價值觀、提升道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)的光榮使命。在高等院校通識課中開展課程思政建設，是在育人第一陣地踐行新時代...
基于“一主播二輔助六步驟七環(huán)節(jié)”的機械原理課程線上教學 摘要：教學資源構建、教學過程中師生交互與有效配合是實現(xiàn)在線教學并保證學習質量的關鍵。針對機械原理授課過程中需要大量視頻演示、制圖過程和理論推導，線上教學期間學生手中無紙質版教材和自主學習能力弱的問題，采用騰訊會議+云班課App+QQ群三...
海洋遙感本科生導師制教學模式探索與實踐 摘要：本科生導師制是近年來很多高校開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革的一項重要舉措，但我國本科生導師制教學的模式目前仍然沒有相對固定的模式與方法。鑒于此，該文將在海洋科學專業(yè)背景下通過日常思政教育、啟發(fā)式教學、科研項目申報與實施、學術論文發(fā)表和學術會...
基于翻轉課堂的環(huán)境監(jiān)測課程線上線下混合教學模式探索 摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”的快速發(fā)展推動了高等教育的巨大變革。基于網(wǎng)絡教學平臺的線上線下混合教學模式為高等院校專業(yè)基礎課的教學改革提供了一條新思路。該文以遼寧省線上線下混合式一流課程環(huán)境監(jiān)測為例，分別從線上線下混合教學模式的設計、線上教學平臺的...
科教融合背景下空氣污染氣象學教學方案完善研究 摘要：科教融合是豐富教學內(nèi)容、提高教學質量、培養(yǎng)創(chuàng)新型和應用型人才的重要途徑。將區(qū)域污染防治研究、大氣污染成因分析和空氣質量數(shù)值模擬方法等最新的研究成果融入教學中，優(yōu)化并完善空氣污染氣象學教學內(nèi)容；通過組織小組討論、案例分析等多元化的授...

基于BOPPPS模式的會計類課程混合式教學優(yōu)化研究 摘要：該文從學習主體和學習客體兩個方面對于混合式教學的認知誤區(qū)、實施問題和困境進行分析，在此基礎上對混合式教學的內(nèi)涵進行重構，并結合BOPPPS教學模式，對會計類課程的混合式教學進行設計和實施，從課前準備、課中實施以及課后評價與反饋三個...
青稞種植與加工虛擬仿真實驗教學平臺的建設及實踐 摘要：虛擬仿真實驗教學是實踐教學改革的方向之一。在新工科教育背景下，通過虛擬仿真實驗教學助力食品科學與工程專業(yè)實驗教學的改革，需要結合地方特色與食品科學學科的專業(yè)特點。該文論述青海大學農(nóng)牧學院選擇青藏高原地區(qū)極具特色和文化內(nèi)涵的農(nóng)作物青...
基于OBE理念的線上教學模式在中藥分析課程中的實踐應用 摘要：為了提高中藥分析課程的教學質量，借助超星學習通平臺，按照成果導向（OBE）理念對中藥分析課程線上教學進行教學重構設計。實踐結果表明，在OBE理念設計下的中藥分析課程線上教學，能夠有效調動學生學習的積極性和主動性，使學生成為學習的主...
非農(nóng)學涉農(nóng)專業(yè)農(nóng)學概論課程教改探索 摘要：農(nóng)學概論是非農(nóng)學涉農(nóng)專業(yè)的關鍵課程，是非農(nóng)學專業(yè)研究生掌握專業(yè)涉及農(nóng)學知識的必備課程。該文結合非農(nóng)學涉農(nóng)專業(yè)學生的專業(yè)特點，針對教學過程中教材與專業(yè)契合不足，部分知識學生興趣不足、學時有限、缺乏實踐課程等問題，提出基于目標專業(yè)特點...

鄉(xiāng)村振興背景下地方高校公費師范生培養(yǎng)模式反思與重構 摘要：優(yōu)化地方高校公費師范生培養(yǎng)模式是高質量推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的必然選擇，也是發(fā)展公平而有質量鄉(xiāng)村教育的必要舉措，又是促進鄉(xiāng)村教師新鄉(xiāng)賢隊伍建設的現(xiàn)實需要。以Y地方高校為例，反思鄉(xiāng)村振興背景下公費師范生培養(yǎng)模式的現(xiàn)實困境，存在培養(yǎng)目標“去...
基于地區(qū)協(xié)同發(fā)展的高校軟件人才培養(yǎng)現(xiàn)實問題與改進策略 摘要：軟件產(chǎn)業(yè)是經(jīng)濟高質量發(fā)展的重要支撐和核心驅動力，軟件人才是軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關鍵因素。建立適應地區(qū)協(xié)同發(fā)展的軟件人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的軟件人才是當前地區(qū)高校人才培養(yǎng)的現(xiàn)實問題。該文以成渝地區(qū)為例，對建立特色化示范性軟件學...
線上課堂：高校青年教師教學訓練場 摘要：隨著信息化技術的發(fā)展，線上課堂在高等教育中發(fā)揮著越來越重要的作用。線上課堂可作為傳統(tǒng)線下課堂的有效補充，線上課堂的發(fā)展給高校青年教師帶來教學能力培養(yǎng)與提升的實踐契機，可同時發(fā)揮著高校青年教師教學訓練場的作用。該文根據(jù)西南交通大學2...
國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)“雙元制”人才培養(yǎng)模式改革研究 摘要：為推進國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)質量，更好地服務于更高水平開放型經(jīng)濟體制的建設。該文將國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題歸納為如下三個方面。課程設置重理論輕實踐、教學內(nèi)容與時代發(fā)展不匹配的特征突出和教師隊伍的實踐經(jīng)驗缺乏；在...
材料類專業(yè)學位研究生培養(yǎng)質量提升舉措與培養(yǎng)模式研究 摘要：該文結合哈爾濱工業(yè)大學材料類專業(yè)學位研究生教育實際工作，總結若干學位研究生培養(yǎng)的經(jīng)驗，包括提高教師隊伍對專業(yè)學位研究生認識的水平、研究生論文標準的制定、課程體系的建立、研究生教育過程的管理。并就學位研究生教育，提出培養(yǎng)模式新思路。...

基于“以思促改，鹽溶于湯”的專業(yè)課程思政建設與實踐 摘要：以課程思政建設促進專業(yè)課程的教學改革，充分發(fā)掘專業(yè)課程與思想政治理論協(xié)同育人的綜合教育理念。自動控制原理課程是開展課程思政的優(yōu)秀載體。教學團隊從課程資源整合、教學方法創(chuàng)新和實驗教學改革等方面進行課程思政的探索與實踐。提出以“智慧樹...
高校教師黨支部在理工科專業(yè)課程思政建設中的“主角”擔當作用研究 摘要：該研究探究高校理工科專業(yè)依托教師黨支部開展課程思政建設的現(xiàn)狀、存在問題和解決方法，提出教師黨支部應勇?lián)颊n程領航職責，加強思想引領、組織協(xié)調和服務引導等“主角”擔當作用，強化專業(yè)課程思政建設工作為“黨建+業(yè)務”的新載體，為發(fā)揮教...
北斗高性能導航與應用課程思政教學模式研究 摘要：課程思政是高校踐行立德樹人根本任務的重要途徑，針對北斗高性能導航與應用課程中思政教育元素不充足、學科交叉融合不緊密、學生創(chuàng)新意識不濃厚和社會資源利用不充分的問題，該文提出將“自主創(chuàng)新、開放融合、萬眾一心、追求卓越”的新時代北斗精神...
思政教育融入數(shù)學模型課堂研究 摘要：數(shù)學教育主要是為提高全民的數(shù)學素養(yǎng)和思維能力，最終服務于社會，為祖國和人民貢獻智慧貢獻生產(chǎn)力。數(shù)學模型是綜合數(shù)學與實際問題的一門課程，是應用數(shù)學解決實際問題的重要手段和途徑。配合現(xiàn)代化教學理念、教學內(nèi)容、教學方法和手段，以及建立數(shù)...
習近平青年觀融入馬克思主義基本原理課教學的實現(xiàn)路徑 摘要：習近平青年觀針對新時代“如何看待青年”“培養(yǎng)什么樣的青年”“怎樣培養(yǎng)青年”“為誰培養(yǎng)青年”等一系列問題做出深刻回答，將其融入高校馬克思主義基本原理課教學十分必要且具有相當?shù)目尚行?。當前將習近平青年觀融入馬克思主義基本原理課教學存在...
深挖機械振動思政元素提升課程育人質量 摘要：該文以大學物理機械振動為例，深入探討大學物理課程中所蘊涵的思政元素，在知識傳授、能力培養(yǎng)的同時，結合實例將探索求真的科學精神、特別能奉獻的載人航天精神、一分為二看待事物的辯證唯物主義觀點等思政元素融入到課堂教學中，推進課程育人，促...

地方高校土木工程碩士研究生科研水平評價與影響因素研究 摘要：為提高地方院校土木專業(yè)碩士研究生的科研水平，該文對地方院校的土木專業(yè)碩士研究生現(xiàn)狀進行分析，再通過問卷調查其基本情況，對學生的科研水平進行等級劃分，以調查結果作為分析樣本，采用logistic回歸模型對樣本進行分析，探究影響土木專...
“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下提升大學生思政課自主學習能力探究 摘要：大學生思政課學習能力培養(yǎng)存在多方面的問題，為適應時代發(fā)展及思政教育的新要求，探索以互聯(lián)網(wǎng)信息技術為手段的教育教學模式構建。研究以“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下提升大學生思政課自主學習能力為目的，圍繞基礎課學習探索“共享學習平臺”“課堂互動平臺...
基于調研本科生畢業(yè)論文存在的問題探索文獻檢索與科技論文寫作教學設計 摘要：本科畢業(yè)論文環(huán)節(jié)對于保證本科人才培養(yǎng)基本質量具有重要意義，是培養(yǎng)本科生具備基本的學術規(guī)范和基本學術素養(yǎng)的重要途徑。基于教育部關于本科畢業(yè)論文（設計）抽檢辦法相關文件中的要求，以重點考察本科生畢業(yè)論文的寫作質量和基本的學術素養(yǎng)為前提...
新林科建設背景下林學專業(yè)本科生專業(yè)認同感調查與分析 摘要：通過問卷調查3所農(nóng)林高校551名林學專業(yè)本科生的專業(yè)認同感現(xiàn)狀，利用SPSS軟件對調查結果進行數(shù)據(jù)分析。結果發(fā)現(xiàn)，林學專業(yè)本科生整體專業(yè)認同感較低，個人興趣、師資隊伍、課程體系與就業(yè)保障是影響林學專業(yè)本科生專業(yè)認同感的主要因素。農(nóng)...