職業(yè)

2022年23期

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《職業(yè)》雜志創(chuàng)刊于1994年，是我國職業(yè)教育和職業(yè)培訓領域的工作指導刊物。雜志始終秉承服務職業(yè)教育和職業(yè)培訓事業(yè)發(fā)展、助... 展開

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提質培優(yōu)　創(chuàng)新發(fā)展　打造技能人才培養(yǎng)新高地 黨的二十大報告指出，教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》將職業(yè)教育的地位予以界定，并指出要大力發(fā)展職業(yè)教育，推進職業(yè)教育改革，提高職業(yè)教育質量，增強職業(yè)教育適應性，建立健全適...

職業(yè)院校思政課創(chuàng)新“樣本”：當為、必為、可為 摘要：本文以時代新人、黨史教育、紅色研學的三重邏輯為出發(fā)點，充分結合職業(yè)教育特點，通過對以時代新人為終極目標的價值論邏輯、以黨史教育為時代內容的認識論邏輯、以紅色研學為載體的實踐論邏輯的分析，提出在黨史學習教育背景下，職業(yè)院校思政課實踐教...
一體化教師培訓基地管理的ADDIE模式探析 摘要：厘清一體化教師隊伍建設的目標體系、行動體系和評價體系，實現(xiàn)一體化教師培訓工作的閉環(huán)管理，是保證工學一體化技能人才培養(yǎng)工作深入推進和順利開展的關鍵。本文借鑒學習系統(tǒng)設計的ADDIE模型，運用項目管理理論對一體化教師培訓項目進行全周期管...
基于世界技能大賽水處理技術項目典型案例轉化的培訓課程開發(fā)路徑探討 摘要：本文基于ADDIE模型和STEAM教學理念，采用文獻檢索法、問卷和訪談調查法、行動研究法和對比分析法，對以第45屆世界技能大賽水處理技術項目技術文件為典型案例轉化形成的培訓課程開發(fā)路徑進行探討。關鍵詞：世界技能大賽水處理技術項目...

保用工、穩(wěn)就業(yè)，提升人社服務水平 2022年以來，安徽省霍邱縣聚焦“六穩(wěn)”“六?！?，認真落實穩(wěn)住經(jīng)濟一攬子政策措施，規(guī)范用工管理，提升人社服務水平，全力打造有溫度的營商環(huán)境。 “全方位”政策支撐。出臺《霍邱縣服務企業(yè)用工實施方案（暫行）》，定期開展企業(yè)用工招工信息收集，建立...

學科核心素養(yǎng)視域下黨史教育融入中職思政課教學研究 摘要：隨著教育的不斷發(fā)展，社會各界對學生學科核心素養(yǎng)的關注度也在不斷提高。中職思政課是落實立德樹人教育任務的關鍵課程，在中職思政課堂融入黨史教育有利于提升學生的綜合素質，培育學科核心素養(yǎng)。本文對學科核心素養(yǎng)視域下黨史教育融入中職學校思政課...
基于世界技能大賽的技工院校國際交流合作實踐研究 摘要：本文對國內技工院校開展國際交流合作的實踐經(jīng)驗進行了梳理，總結歸納了技工院校在世界技能大賽引領下開展國際交流合作實踐研究的成果。邢臺技師學院在世界技能大賽的推動下，將國際技工教育先進標準本土化，不斷進行國際交流合作實踐探索，促進了我國...
基于機械專業(yè)驗證性實驗的設計與實踐分析 摘要：驗證性實驗作為綜合性、設計性實驗的基礎實驗，對于培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識的作用是不可低估的。驗證性實驗課程的開設，對于深化專業(yè)課程的教學改革，落實主體教學任務，培養(yǎng)學生綜合能力具有促進作用。基于此，本文以機械專業(yè)驗證性實驗特性為...
實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下涉農職業(yè)培訓的政策研究與實踐探索 摘要：涉農職業(yè)培訓為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施培養(yǎng)了多種實用人才。目前，涉農職業(yè)培訓在實踐過程中還存在著政策應急取向、項目管理粗放、個體需求薄弱等問題。為提升涉農職業(yè)培訓質量，應從政策扶持、項目管理和提高勞動力個體需求方面尋求突破口。關鍵詞：鄉(xiāng)村...

應用型民辦本科基礎會計課程教學改革探討 摘要：應用型民辦本科院校作為中國高等教育體系的重要組成部分，對中國高等教育的普及發(fā)揮著重要作用。相比于公立院校，民辦院校的生源屬于本科層次中錄取分數(shù)最低的一檔，學生學習及科研能力較弱，打造專業(yè)應用型人才是應用型民辦本科院校的特色及出路。本...
中職學校電子商務專業(yè)“五育”融合的策略探索 摘要：“五育”融合是對“五育”并舉的進一步深化和發(fā)展，是為適應教育改革需要而提出的一種育人實踐方式，相對于“五育”并舉，“五育”融合更強調“五育”之間的協(xié)調發(fā)展和深度融合，目的是培養(yǎng)身心協(xié)調發(fā)展的“完整人”。筆者針對中職學校電子商務專業(yè)分...

技工院校精品課程教師團隊的建設策略 摘要：教師團隊的教學水平直接影響精品課程的教學效果，因此教師必須具有較強的教學能力，能夠熟練采用多種教學方法和策略進行課程內容的講解。目前，一些技工院校在課程教學中仍采用灌輸式教學方法，即教師講解，學生根據(jù)教師的講解進行操作，在講解過程中...
旅游專業(yè)中職生的生涯發(fā)展困境及對策 摘要：新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》從立法上確定了職業(yè)教育的類型和發(fā)展預期，為后疫情時代旅游專業(yè)中職生的生涯發(fā)展指明了方向。當前受新冠肺炎疫情影響，旅游行業(yè)發(fā)展仍存在不確定性，旅游專業(yè)中職生的生涯發(fā)展面臨很大困境。為提高中職教育的適...
大數(shù)據(jù)積分制人才培養(yǎng)管理平臺建設探索 摘要：本文以廣州市工貿技師學院電子商務專業(yè)為例，探討學校與企業(yè)緊密溝通協(xié)作，構建產教深度融合的長效機制，充分發(fā)揮校企雙主體育人優(yōu)勢，共同建設大數(shù)據(jù)積分制人才培養(yǎng)管理平臺。關鍵詞：產教融合大數(shù)據(jù) 積分制人才培養(yǎng) 平臺建設一、產教融合...

技工院校汽車維修專業(yè)校企命運共同體人才培養(yǎng)模式探索 摘要：技工院校汽車維修專業(yè)校企命運共同體是對產教融合、工學一體教學理念的升華，突出教學課堂的工作化、教師引導的師傅化、學業(yè)評價的崗位化，結合技工教育面臨的困境，突出學生的主動性和企業(yè)的規(guī)范性。本文系統(tǒng)分析了技工院校汽車維修專業(yè)校企命運共同...
關于推動新時代出版深度融合發(fā)展的幾點思考 摘要：隨著出版業(yè)邊界的不斷擴展，許多基于網(wǎng)絡的內容產品和服務模式逐漸成為出版業(yè)的重要組成部分，出版的深度融合之路越走越寬。2022年，中宣部印發(fā)了《關于推動出版深度融合發(fā)展的實施意見》，就如何加快推動新時代出版深度融合發(fā)展作出部署，進一步...

雙元制本土化教學中活頁式教材開發(fā)的探索 摘要：本文針對目前國內雙元制本土化教學中存在的一些問題，就運用國際化辦學理念，培養(yǎng)創(chuàng)新實用型人才，實現(xiàn)校企融合進行分析闡述，即在目前教學大綱的框架下，進行教材改革，由原來的固定項目式教學變?yōu)榛铐撌巾椖拷滩?，開發(fā)集項目多樣化、靈活性、針對性...
云班課在項目教學中的應用研究 摘要：在中職幼兒英語課程教學實施項目教學法的過程中，探索將云班課這一現(xiàn)代化教學工具應用于項目教學的實踐。在教學實踐中，依據(jù)項目教學法的基本教學步驟，激發(fā)學生的學習興趣，在各個教學環(huán)節(jié)中推動項目的完成，提高項目教學的成效。關鍵詞：云班課 ...
項目教學法在單片機應用技術課程中的應用研究 摘要：項目教學法的突破創(chuàng)新和廣泛應用對中職學校全方位的教育教學體系改革起著至關重要的作用。本文以單片機應用技術課程為例，闡述項目教學法實施的基本過程，結合具體實例從教學項目設計、項目實施、項目評價三個維度優(yōu)化教學設計，嘗試在教學過程中融入...
中職院校學生鉗工基本功訓練的重要性探討 摘要：鉗工是中職院校的一門基礎課程，特別是在機械相關專業(yè)的課程體系里必不可少。開設鉗工課程旨在培養(yǎng)學生的綜合動手能力，提升學生實際操作能力，提高職業(yè)素養(yǎng)。但目前不少中職院校鉗工課程的建設標準、人才培養(yǎng)方案都不夠清晰，主要原因是對此重視不夠...
新時代技工院校勞動教育課程體系建設實踐探索 摘要：勞動教育是以培育學生勞動素養(yǎng)為目標的教育教學實踐。為推動新時代技工院校勞動教育課程體系建設與完善，本文針對技工院校勞動教育課程體系存在的體系不全、師資不足等一系列問題，分享健全組織與管理規(guī)范化機制、打造靈活化的專兼職結合師資隊伍、完...

學生團隊自主管理模式開發(fā)與實踐探究 摘要：隨著新時代社會經(jīng)濟的發(fā)展和企業(yè)轉型升級，裝備制造產業(yè)鏈上下游對高素質技能人才的要求越來越高。這對技工院校培養(yǎng)高技能人才提出了新的挑戰(zhàn)。徐州工程機械技師學院創(chuàng)新實踐學生團隊自主管理模式，搭建各類豐富多彩的展示平臺，引導學生自發(fā)尋求成長...

工學一體化活頁式教材開發(fā)研究 摘要：本文以機械零部件鉗加工課程為例，以模塊化教學內容作為教材結構核心，以項目為導向踐行工學結合理念，以任務測評來加強師生交互，建立工學一體化活頁式教材架構。開發(fā)工學一體化活頁式教材，可靈活根據(jù)行業(yè)發(fā)展及時適度添加新知識、新技能，適應高職...
職業(yè)院校打造思政“金課”全方位推進文化育人之探索研究 摘要：隨著時代的發(fā)展和科學技術的進步，用人單位對專業(yè)技術人才的職業(yè)素養(yǎng)有了更高的要求。習近平總書記提出，為全國大中小學思政課教學提供更多“金課”。本文通過對新的教學模式的探索，研究如何讓職業(yè)院校思政課真正成為提高學生職業(yè)素養(yǎng)的“金課”，以...

新時代高職班主任德育工作的思考 摘要：黨和國家對職業(yè)教育的未來寄予厚望，高職院校肩負著培育新時代高素質技能型人才的光榮使命。德育素養(yǎng)是高職學生全面發(fā)展的前提，德育工作是學校開展教育教學的基礎，班主任是思想政治教育隊伍的重要力量，如何做好德育工作是高職班主任以立德樹人為根...
職業(yè)高中建立競爭關系的模式分析 摘要：中等職業(yè)教育在職業(yè)教育體系中占據(jù)至關重要的地位。職業(yè)高中的促發(fā)展措施成為中職教育的探究熱點，職業(yè)高中需要一種新型競爭模式來促進其質量發(fā)展。職業(yè)高中的發(fā)展有必要借鑒普通高中的發(fā)展模式，從而激發(fā)職業(yè)高中校內和校際間的競爭活力。關鍵詞：...
職業(yè)教育立德樹人新模式的構建與有效實施 摘要：本文基于職業(yè)教育德育工作實際，以“走心工程”立德樹人新模式德育品牌建設為例，從建設理念、有效實施、效果與影響及特色經(jīng)驗四個方面進行闡述，體現(xiàn)了新時代職業(yè)教育德育工作的創(chuàng)新性。關鍵詞：職業(yè)教育立德樹人新模式構建與實施課題：本...