工學一體化活頁式教材開發(fā)研究

摘 要：本文以機械零部件鉗加工課程為例，以模塊化教學內(nèi)容作為教材結(jié)構(gòu)核心，以項目為導向踐行工學結(jié)合理念，以任務(wù)測評來加強師生交互，建立工學一體化活頁式教材架構(gòu)。開發(fā)工學一體化活頁式教材，可靈活根據(jù)行業(yè)發(fā)展及時適度添加新知識、新技能，適應(yīng)高職院校生源多樣化帶來的不同層級人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案需求。

關(guān)鍵詞：模塊化 工學一體化 任務(wù)測評 活頁式教材

課 題：本文系教育部社科基金項目“德國‘雙元制’職教模式在中國西部高職的本土化研究——以機電一體化技術(shù)專業(yè)為例”（課題編號：19YJAZH030）、瀘州職業(yè)教育研究中心科研項目“工學一體活頁教材開發(fā)研究”（項目編號：LZJY-2021-16）、 四川省機電一體化技術(shù)“雙師型”名師工作室項目、瀘州職業(yè)技術(shù)學院重點項目“機電一體化教師教學創(chuàng)新團隊”（項目編號：JG-202108）的研究成果。（剩余3656字）