中國教育信息化

2022年10期

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中國教育信息化雜志社是教育部教育管理信息中心直屬單位?，F主要編輯出版《中國教育信息化》高教職教、《中國教育信息化》基礎教... 展開

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高等教育數字化轉型：內涵、困境及路徑 摘要：高等教育已被工業(yè)革命4.0帶來的技術進步所滲透，迫使高等教育亟需面對所有方面的數字化轉型，為此，探究高等教育數字化轉型成為一個新興領域，并引起學者們的廣泛關注。在此背景下，加快高等教育數字化轉型步伐，大力推進高等教育信息化、教育...
數字中國背景下專業(yè)升級和數字化改造路徑研究 摘要：文章在國家“數字中國”的戰(zhàn)略背景下，為有效落實教育部一系列有關實現專業(yè)升級和數字化改造的通知精神，探討為培養(yǎng)新時代高素質數字化人才而實現專業(yè)升級和數字化改造的路徑，論述實現專業(yè)升級和數字化改造的理論基礎，重點介紹專業(yè)升級和數字化...

高等教育數據分析領域的宏觀趨勢、技術實踐和未來場景 摘要：美國高等教育信息技術專業(yè)機構EDUCAUSE于2022年7月首次發(fā)布的《EDUCAUSE地平線報告2022（數據分析版）》，對各國政府預測和研判未來高等教育數據分析領域數字化轉型來說是一個重要的參考。分析該報告的內容有助于探明塑...
高校學習分析實踐的認知、機遇與挑戰(zhàn) 摘要：基于教學數據挖掘的學習分析在大學中的大規(guī)模應用已成趨勢，許多大學紛紛尋求提升學生學習的創(chuàng)新方法，以更好地應對未來發(fā)展的挑戰(zhàn)。文章在文獻研究和實地考察的基礎上，通過對澳大利亞多所大學的24位學習分析領域專家的深度訪談，并對訪談文本...

從科學建構到信念實踐的認識論 摘要：諾曼·萊德曼是國際科學教育領域的領軍學者，他在師生科學本質觀和科學探究觀方面的學術成就享譽國際，他還研究了職前和在職教師的學科知識、教學法知識和教師信念。除此之外，他培養(yǎng)了數位來自中國的博士、訪問學者和一線科學教師。有...
虛擬現實技術的研究現狀、熱點與趨勢 摘要：近年來，在以科技創(chuàng)新等為大背景的新時代，國內對虛擬現實技術的研究已成為熱點。文章選擇用Citespace可視化分析軟件對2015—2020年CNKI數據庫中刊載的虛擬現實相關文獻的數據來源進行統(tǒng)計分析。文章以定量研究的方法，基于...

邁向數字教育：北京市教育數字化轉型的現實意涵與實踐策略 摘要：數字教育是國際上重點發(fā)展的新型教育形態(tài)。文章采用質性研究方法對北京市數字教育的建設與發(fā)展情況進行了調研分析，厘清數字教育的現實意涵，并提出北京市教育數字化轉型的六條實踐策略：一是夯實教育數字底座，提供高速、魯棒、綠色、安全的網絡...
人工智能與學科教學融合應用的區(qū)域生態(tài)建構實踐 摘要：當前，信息技術與教育教學融合實踐已從技術驅動走向業(yè)務融合、機制創(chuàng)新、文化創(chuàng)生發(fā)展的新階段，人工智能等新技術進一步加劇了教育信息化融合實踐走向高層次發(fā)展的階段，同步時代進步，新的機制生成、新的教研與科研文化創(chuàng)生顯得尤為重要。文章以...
新疆教育行政四級專網安全防護體系建設研究 摘要：網絡安全和信息化是事關國家安全和發(fā)展、廣大人民群眾工作生活的重大戰(zhàn)略問題。近年來，我國相繼出臺《中華人民共和國網絡安全法》《中華人民共和國數據安全法》《關鍵信息基礎設施安全保護條例》、“網絡安全等級保護2.0” 等相關法律法規(guī)及...

線上線下混合式智慧教學模式構想與實踐 摘要：近20年來，中國高等教育領域在線課程資源和在線教學平臺建設蒸蒸日上。當下，隨著中國高等教育課程建設由規(guī)模擴張轉入內涵式發(fā)展，在線課程資源和在線教學平臺應用問題應該得到重視。探索線上線下混合式智慧教學模式、開展線上線下混合式智慧教...
高校教師混合式教學創(chuàng)新發(fā)展行動研究 摘要：創(chuàng)新融合發(fā)展是教育信息化2.0時代對高校教師教學發(fā)展的要求。高校教師教學還存在著“學生中心、產出導向、持續(xù)改進”等理念未完全落實到課程中、信息化教學創(chuàng)新能力不足、課程建設質量和實施效果有待提升等問題。文章采用行動研究法，將混合式...
基于職業(yè)教育適應性的SPOC+ILTM 教學模式實踐研究 摘要：線上線下混合式教學已成為疫情防控時期課堂教學的主流模式。但線上學習易出現學習興趣和積極性難以持久、學習效率低、教師難以監(jiān)管等問題;線下實體課堂在學習重難點知識時，更需要教師的引導和支持。文章基于職業(yè)教育適應性，通過分析五年制高職...

直播課堂中師生在線面對面交互行為分析 摘要：直播課堂是基于在線視頻會議系統(tǒng)開展的面對面在線課堂，直播課堂中師生交互行為影響課堂整體質量。文章根據視頻分析法，對直播課堂中師生交互行為進行了編碼分析，并通過問卷調查法獲取學生對直播課堂的學習體驗。結果發(fā)現：直播課堂的整體結構是...
院校研究視角下校院兩級智能數據體系構建 摘要：院校研究以數據分析為基礎的科學理念正逐步被我國越來越多的高校所采納。數據是院校研究的根基和源泉，所有針對學校問題或綜合評價展開的院校研究都是基于客觀數據基礎上的。為良好發(fā)展院校研究并解決高校實際運行管理問題，相關高校對院校研究視...
中小學人工智能機器人課程教學模式研究 摘要：AI機器人課程在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面具有優(yōu)勢，在AI機器人課程中，學生通過動手實踐來培養(yǎng)問題意識、開拓創(chuàng)新思維、開展機器人教育具有重要意義。然而，目前國內中小學機器人教育依然以競賽、獲獎為主要目的，機器人課程的教學缺少一套完整統(tǒng)一的...