中國教育信息化

2025年03期

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中國教育信息化雜志社是教育部教育管理信息中心直屬單位。現(xiàn)主要編輯出版《中國教育信息化》高教職教、《中國教育信息化》基礎教... 展開

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DeepSeek賦能教育強國建設：技術優(yōu)勢、態(tài)度審視與推進建議 摘要：以DeepSeek為代表的生成式人工智能作為先進的新質(zhì)生產(chǎn)力，有望重塑教育生態(tài)，助力教育強國建設。DeepSeek憑借開源、推理過程規(guī)則化和顯性化、算力資源需求低等優(yōu)勢，迅速成為全球現(xiàn)象級大模型產(chǎn)品。教育界對DeepSeek的態(tài)...
2024年國際教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型的十大趨勢 摘要：2024年是數(shù)智技術快速騰飛、教育創(chuàng)新迅猛發(fā)展的關鍵之年。全球范圍內(nèi)，新興數(shù)智技術呈現(xiàn)指數(shù)級躍遷，推動全球教育生態(tài)發(fā)生深刻變革，國際教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型愈發(fā)突顯，呈十大主流趨勢：加速制定教育數(shù)智化規(guī)范；規(guī)制數(shù)字技術濫用；尋求人工智能教...

大模型支持下的教師教學勝任力伴隨式測評研究 摘要：推進教師教學勝任力高質(zhì)量發(fā)展，關鍵要發(fā)揮好教師數(shù)字化教學評價的指揮棒作用。傳統(tǒng)的教師教學勝任力評價方式存在主觀性強、準確度低、測評維度不全面、數(shù)據(jù)利用率不高、缺乏個性化評估等不足。據(jù)此，研究面向教師教學勝任力的伴隨式測評方法，為...
人工智能賦能中醫(yī)教育內(nèi)涵式發(fā)展：邏輯、風險與進路 摘要：近年來，高速發(fā)展的人工智能技術正在廣泛而深刻地改變著中醫(yī)教育的運行模式，成為賦能中醫(yī)教育內(nèi)涵式發(fā)展的重要驅(qū)動力量。具體而言，人工智能技術能夠借助適切算法智能關聯(lián)中醫(yī)經(jīng)典知識，加強教學內(nèi)容的脈絡化與全域性拓展；系統(tǒng)整合歷代中醫(yī)名家...
AIGC賦能高等教育創(chuàng)新發(fā)展的理論邏輯、體系構建與實現(xiàn)路徑 摘要：當前，AIGC技術賦能高等教育創(chuàng)新為教育數(shù)字化迎來了新的發(fā)展機遇，尤其是在新時代高等教育人才培養(yǎng)模式、崗位需求變革，以及教育改革政策引領下，教育智能化已成為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關鍵舉措。通過技術、人才、教育的多維融合視角，闡述AIG...

大學生網(wǎng)絡安全素養(yǎng)的實然狀態(tài)與提升路徑 摘要：在總體國家安全觀下，國家網(wǎng)絡安全是重要組成部分。大學生是國家未來建設的主力軍，加強高校網(wǎng)絡安全教育事關國家網(wǎng)絡安全防線，事關國家意識形態(tài)安全，事關高校立德樹人根本任務，具有重要意義?；谝酝墨I閱讀，梳理以往關于大學生網(wǎng)絡安全素...
鄉(xiāng)村基礎教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實困境與實踐路徑 摘要：在鄉(xiāng)村振興的時代背景下，數(shù)字技術不斷改變著鄉(xiāng)村基礎教育的教學模式、教育形態(tài)及框架，成為彌合城鄉(xiāng)教育鴻溝、實現(xiàn)教育公平的重要手段。通過分析梳理已有鄉(xiāng)村基礎教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的政策文獻，厘清其內(nèi)涵和演進歷程；并參考學術界已有的數(shù)字賦能模...

美國消除數(shù)字鴻溝的特點與路徑 摘要：美國發(fā)布《國家教育技術計劃》的主要目的之一是解決因教育技術發(fā)展不平等而產(chǎn)生的數(shù)字鴻溝問題。其主要改革路徑為：強化數(shù)字鴻溝理論研究，為認識其本質(zhì)、成因及影響筑牢理論基礎；全面提升教育技術基礎設施建設，保障各地學生均能獲取先進資源，...
人工智能賦能教育4.0的挑戰(zhàn)與機遇 摘要：以生成式人工智能為代表的新興技術成為推動教育4.0建設的核心內(nèi)驅(qū)力。2024年4月，世界經(jīng)濟論壇發(fā)布《塑造未來學習：人工智能在教育4.0中的作用》報告，指出全球教育體系正處于十字路口，機遇和挑戰(zhàn)并存。該報告基于教育4.0框架，描...

技術增強型學習環(huán)境對學生發(fā)展的影響 摘要：技術增強型學習環(huán)境作為教育創(chuàng)新的關鍵領域，致力于通過技術與教學活動的深度融合，構建促進學習者知識獲取與創(chuàng)新能力提升的生態(tài)系統(tǒng)。技術增強型學習環(huán)境超越單純的技術集成，強調(diào)技術作為教育轉(zhuǎn)型的核心動力，通過整合現(xiàn)代工具、資源與活動，重...
虛擬仿真實驗對學習效果的多維度影響 摘要：當前，學界關于虛擬仿真實驗對學習效果的影響存在分歧。為探究這一問題，通過元分析方法，對2013—2024年國內(nèi)外44篇關于虛擬仿真實驗對學生學習效果影響的實證研究進行量化分析。以虛擬仿真實驗為自變量，學習動機、自我效能感、沉浸感...