美國(guó)消除數(shù)字鴻溝的特點(diǎn)與路徑

——基于1996—2024年《國(guó)家教育技術(shù)計(jì)劃》的分析

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摘   要：美國(guó)發(fā)布《國(guó)家教育技術(shù)計(jì)劃》的主要目的之一是解決因教育技術(shù)發(fā)展不平等而產(chǎn)生的數(shù)字鴻溝問(wèn)題。其主要改革路徑為：強(qiáng)化數(shù)字鴻溝理論研究，為認(rèn)識(shí)其本質(zhì)、成因及影響筑牢理論基礎(chǔ)；全面提升教育技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，保障各地學(xué)生均能獲取先進(jìn)資源，彌合城鄉(xiāng)與區(qū)域差距，消除數(shù)字訪問(wèn)鴻溝；貫徹落實(shí)通用設(shè)計(jì)原則，增強(qiáng)教育技術(shù)產(chǎn)品與服務(wù)的包容性，滿足不同學(xué)生需求，消除數(shù)字使用鴻溝；提升教師課程設(shè)計(jì)能力，助力教師高效運(yùn)用教育技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量，消除數(shù)字設(shè)計(jì)鴻溝；整合社會(huì)各界資源，分工協(xié)作，凝聚合力推動(dòng)教育公平。（剩余16670字）