中國教育信息化

2025年02期

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中國教育信息化雜志社是教育部教育管理信息中心直屬單位。現(xiàn)主要編輯出版《中國教育信息化》高教職教、《中國教育信息化》基礎(chǔ)教... 展開

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教育數(shù)字化賦能建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的新賽道新優(yōu)勢 摘要：在新時代背景下，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會已成為我國推動教育現(xiàn)代化、提升國民素養(yǎng)、促進經(jīng)濟社會全面發(fā)展的關(guān)鍵舉措。而教育數(shù)字化作為新時代教育發(fā)展的重要趨勢，正以其獨特的優(yōu)勢和潛力，為學(xué)習(xí)型社會建設(shè)全面賦能?；趯Α督逃龔妵ㄔO(shè)規(guī)劃綱要（20...

智慧教育平臺增強新質(zhì)學(xué)習(xí)力的計算引擎與治理準則 摘要：為了開啟內(nèi)容、能力、連接三大密鑰，進而發(fā)掘數(shù)字學(xué)習(xí)潛能，聯(lián)合國教育變革峰會發(fā)起“公共數(shù)字學(xué)習(xí)門戶”倡議，致力于通過高質(zhì)量和包容性的公共數(shù)字學(xué)習(xí)平臺和內(nèi)容，將數(shù)字教育確立為一種公共產(chǎn)品。中國國家智慧教育公共服務(wù)平臺具有集成化、智能...
國家智慧教育平臺持續(xù)使用的影響因素與推進策略 摘要：國家智慧教育平臺是推動中小學(xué)校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要抓手，然而現(xiàn)階段平臺使用還存在資源應(yīng)用淺層化、使用覆蓋不均衡等挑戰(zhàn)，深入研究持續(xù)使用平臺的影響因素顯得尤為重要。為此，首先以技術(shù)影響因素框架為理論支撐，圍繞推進組織技術(shù)使用的動力...
激發(fā)教師應(yīng)用國家智慧教育平臺的內(nèi)驅(qū)力:機制與路徑 摘要：建強用好國家中小學(xué)智慧教育平臺是實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的關(guān)鍵舉措，對促進教育高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。平臺應(yīng)用取得顯著成效，但也存在教師應(yīng)用主動性不足、與教學(xué)融合薄弱等問題，如何激發(fā)教師應(yīng)用國家智慧教育平臺的內(nèi)驅(qū)力是亟待解決的...

演繹與批判:人工智能對教育數(shù)字化的介入 摘要：“教育數(shù)字化”是目的與方法的統(tǒng)一體。人工智能在教育數(shù)據(jù)開源、邏輯推理，以及算法控制等環(huán)節(jié)扮演著重要角色，并在各環(huán)節(jié)的諸要素相互作用中顯現(xiàn)出數(shù)字理性特征。在人工智能的介入下，涵括教育基本范疇、教育關(guān)系以及教育環(huán)境的數(shù)字化在內(nèi)的教育...
智能機器人仿真實驗平臺設(shè)計策略研究 摘要：為推動人工智能與機器人技術(shù)的融合應(yīng)用，提升自動化及相關(guān)工程專業(yè)學(xué)生對機器人技術(shù)的學(xué)以致用能力，設(shè)計并開發(fā)基于ROS的智能機器人仿真實驗平臺。首先，開發(fā)基于QT框架的互動教學(xué)界面，旨在加強教師與學(xué)生之間的教學(xué)互動，遵循“理論學(xué)習(xí)與...

新技術(shù)支持的科學(xué)教育循證研究:緣起、挑戰(zhàn)和發(fā)展 摘要：在人工智能、虛擬現(xiàn)實、大數(shù)據(jù)等前沿科技持續(xù)突破的浪潮中，科學(xué)教育的內(nèi)涵正經(jīng)歷深刻轉(zhuǎn)型，重心從單純追求學(xué)業(yè)成就轉(zhuǎn)向全面培育科學(xué)素養(yǎng)。與此同時，科研方法亦在經(jīng)歷從經(jīng)驗主義向循證研究的革新飛躍。新技術(shù)為公民科學(xué)素養(yǎng)規(guī)?；囵B(yǎng)與科技創(chuàng)新...

構(gòu)建人工智能教育應(yīng)用風(fēng)險防范“金字塔” 摘要：歐盟發(fā)布的《人工智能法案》提出采用分級管控、全生命周期監(jiān)管等措施提高人工智能的安全性。基于該法案提出的風(fēng)險監(jiān)管理念，結(jié)合全球人工智能教育應(yīng)用的風(fēng)險防范案例，從以下幾個方面分析了面對風(fēng)險時可采取的防范對策：保護受教育者的基本權(quán)益，...
世界一流大學(xué)數(shù)據(jù)治理特征分析及啟示 摘要：加強高校數(shù)據(jù)治理是縱深推進高等教育數(shù)字化改革，開辟高等教育高質(zhì)量發(fā)展新賽道的關(guān)鍵舉措。從斯坦福大學(xué)、倫敦大學(xué)學(xué)院、昆士蘭大學(xué)等世界一流大學(xué)數(shù)據(jù)治理實踐來看，其主要存在以下四個特征：結(jié)合學(xué)校發(fā)展實際制定數(shù)據(jù)治理戰(zhàn)略目標;形成完善的...

數(shù)智賦能西部教師專業(yè)發(fā)展的探索 摘要：全國教育均衡發(fā)展是國家實現(xiàn)教育公平的重要內(nèi)容，也是教育現(xiàn)代化的時代要求。研究聚焦東西部地區(qū)教育不均衡的現(xiàn)狀，通過針對一線教師、支教人員、學(xué)生的調(diào)研和深度訪談，并結(jié)合持續(xù)的個案跟蹤，分析了影響邊疆地區(qū)教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。在此基...
高職教師數(shù)字素養(yǎng):內(nèi)涵、現(xiàn)狀及提升路徑 摘要：高職教育高質(zhì)量發(fā)展的核心要義在于數(shù)字化轉(zhuǎn)型，而數(shù)字化轉(zhuǎn)型的成敗在于教師的數(shù)字素養(yǎng)。厘清教師數(shù)字素養(yǎng)的構(gòu)成要素及內(nèi)涵意蘊，是探析其實然現(xiàn)狀、制定提升策略的前提。高職教師數(shù)字素養(yǎng)由數(shù)字化意識、數(shù)字技術(shù)知識與技能、數(shù)字化應(yīng)用、數(shù)字社會...
職業(yè)教育教師數(shù)字能力現(xiàn)狀與發(fā)展路徑 摘要：教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是推動教育高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實需求，在教育教學(xué)改革過程中，提升教師數(shù)字能力是職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一?；谑S度職業(yè)教育教師數(shù)字能力測量量表，結(jié)合教師數(shù)字技術(shù)應(yīng)用和個人信息設(shè)計了包括67個項目的教師數(shù)字能...