中國教育信息化

2025年01期

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中國教育信息化雜志社是教育部教育管理信息中心直屬單位?，F(xiàn)主要編輯出版《中國教育信息化》高教職教、《中國教育信息化》基礎(chǔ)教... 展開

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我國高?？茖W教育研究隊伍專業(yè)素養(yǎng)調(diào)查 摘要：科學教育研究隊伍是提升科學教育質(zhì)量和培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的核心力量。圍繞我國高校科學教育研究隊伍在人才結(jié)構(gòu)、知識與信念、課程教學、科研素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展等方面的現(xiàn)狀展開樣本數(shù)據(jù)調(diào)研與質(zhì)性訪談。調(diào)查結(jié)果顯示，我國高?？茖W教育研究隊伍當前正...

教育領(lǐng)域生成式人工智能長期使用的影響因素 摘要：生成式人工智能技術(shù)的快速發(fā)展使用戶與技術(shù)之間的互動模式日益復雜。一項為期三周的社會實驗以ChatGPT為范例，深入探究用戶使用意圖如何影響其行為模式。實驗中，用戶根據(jù)其行為特征被分為兩大類：“避術(shù)者”與“馭術(shù)者”。“避術(shù)者”群體...
三螺旋理論下AIGC技術(shù)賦能高等教育高質(zhì)量發(fā)展研究 摘要：在政策引領(lǐng)、技術(shù)革新和教育發(fā)展需求的組合發(fā)力下，高等教育高質(zhì)量發(fā)展已成必然。從AIGC技術(shù)賦能高等教育高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實需求和未來趨勢出發(fā)，探尋政府、產(chǎn)業(yè)和高校協(xié)同發(fā)展的創(chuàng)新組織模式。依托三螺旋理論，構(gòu)建AIGC技術(shù)賦能高等教育高...

鄉(xiāng)村教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的應然所趨、實然挑戰(zhàn)和可為路徑 摘要：鄉(xiāng)村教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是振興鄉(xiāng)村全民教育和發(fā)展數(shù)字鄉(xiāng)村的核心驅(qū)力，探索鄉(xiāng)村教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型內(nèi)涵及其規(guī)律特征是實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育振興的必由之路。國家政策明確提出教育數(shù)字化發(fā)展目標和舉措，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略也提出以鄉(xiāng)村教育數(shù)字化促“志”與“智”雙向互...
數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高校信息化建設特征與路徑優(yōu)化 摘要：高校信息化建設是推動教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵途徑，高校信息化規(guī)劃的執(zhí)行效果直接影響并體現(xiàn)我國的高等教育信息化水平。因此，探討我國高校信息化建設的特征與路徑優(yōu)化，具有重要意義。采用量化文本分析和內(nèi)容分析方法，通過質(zhì)性分析軟件對21所不同類...
基于數(shù)字化轉(zhuǎn)型的高校一體化教學事務數(shù)據(jù)體系研究 摘要：黨的二十大報告首次把教育、科技、人才進行“三位一體”統(tǒng)籌安排、一體部署，賦予教育在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家中新的使命任務。而高校作為高等教育的主陣地，在當前背景下，率先探索數(shù)字化與教育教學的深度融合，以數(shù)據(jù)賦能高校高質(zhì)量人才培...

新加坡國家人工智能戰(zhàn)略演變及其對教育的啟示 摘要：新加坡為保持在人工智能領(lǐng)域的競爭力，分別于2019年、2023年發(fā)布兩版國家人工智能戰(zhàn)略，展現(xiàn)了其在技術(shù)前沿的探索與推動公共利益的遠見。2019年版通過智能交通管理、個性化醫(yī)療保健等五個國家級人工智能項目，展示了人工智能在提高社...
新西蘭“校園文本”學校政策平臺運作模式、特點及啟示 摘要：教育信息化2.0時代不再滿足于教育基礎(chǔ)設施和教學的信息化，教育治理信息化被放在更為突出的位置。近年來，新西蘭“校園文本”學校政策平臺逐漸在新西蘭中小學中得到推廣，截至2024年，已經(jīng)有超過80%的新西蘭中小學接入該平臺。通過對該...

從數(shù)字消費到數(shù)字創(chuàng)造：高校數(shù)字素養(yǎng)教育的目標轉(zhuǎn)向 摘要：我國高校數(shù)字素養(yǎng)教育整體而言尚處于培養(yǎng)數(shù)字消費者階段，而在國際上，數(shù)字素養(yǎng)教育正呈現(xiàn)出將學習者培養(yǎng)為數(shù)字創(chuàng)造者的發(fā)展趨勢。該趨勢在高等教育階段體現(xiàn)得尤為明顯。因此，我國高校數(shù)字素養(yǎng)教育亟待啟動目標轉(zhuǎn)向，從重視培養(yǎng)數(shù)字消費者轉(zhuǎn)向數(shù)...
基于數(shù)據(jù)倫理視角的大學生數(shù)字素養(yǎng)教育:驅(qū)動、困境與愿景 摘要：數(shù)字技術(shù)的更新迭代推動數(shù)字素養(yǎng)成為大學生必備的核心技能，在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景下，日益增長的數(shù)據(jù)倫理失范問題給大學生的學習與生活帶來一定困擾，這更加凸顯大學生數(shù)字素養(yǎng)培育的重要性。開展基于數(shù)據(jù)倫理視角的大學生數(shù)字素養(yǎng)教育，是數(shù)字化時...
生成式人工智能助力小學數(shù)學概念教學的探索 摘要：當前小學數(shù)學概念教學面臨多重挑戰(zhàn)，包括教學資源的單一模態(tài)呈現(xiàn)、學生在概念掌握上的個體差異、教學方法的枯燥乏味、缺乏互動性等問題。利用生成式人工智能整合跨模態(tài)資源、設計個性化學習路徑和創(chuàng)建虛擬助教以促進深度對話，理論上能夠有效彌補...
大學生在線學習投入度的維度建構(gòu)及量表研究 摘要：學習投入度是影響大學生學習效果的重要因素，已有研究對學習投入度的心理結(jié)構(gòu)和測量方式進行了諸多探討。B站作為國內(nèi)規(guī)模最大的視頻資源在線學習社區(qū)之一，為大學生營造了優(yōu)質(zhì)的線上學習空間。為科學地分析與評估大學生B站在線學習投入度，通過...