生成式人工智能助力小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的探索

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摘   要：當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)面臨多重挑戰(zhàn)，包括教學(xué)資源的單一模態(tài)呈現(xiàn)、學(xué)生在概念掌握上的個體差異、教學(xué)方法的枯燥乏味、缺乏互動性等問題。利用生成式人工智能整合跨模態(tài)資源、設(shè)計個性化學(xué)習(xí)路徑和創(chuàng)建虛擬助教以促進(jìn)深度對話，理論上能夠有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的不足。通過探討將生成式人工智能應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的可能性，提出一個優(yōu)化和重構(gòu)教學(xué)過程的框架。（剩余13818字）