直播課堂中師生在線(xiàn)面對(duì)面交互行為分析

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摘   要：直播課堂是基于在線(xiàn)視頻會(huì)議系統(tǒng)開(kāi)展的面對(duì)面在線(xiàn)課堂，直播課堂中師生交互行為影響課堂整體質(zhì)量。文章根據(jù)視頻分析法，對(duì)直播課堂中師生交互行為進(jìn)行了編碼分析，并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法獲取學(xué)生對(duì)直播課堂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：直播課堂的整體結(jié)構(gòu)是以教師主導(dǎo)作用下的學(xué)生積極參與為主，學(xué)生話(huà)語(yǔ)占比較大，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課程理念;線(xiàn)上學(xué)習(xí)得到充分的支持與幫助，教學(xué)進(jìn)度合理，學(xué)生對(duì)課程的接受度與滿(mǎn)意度較高;學(xué)生認(rèn)為在線(xiàn)的便捷交互拉近了師生距離，課堂的參與感更強(qiáng)。（剩余10831字）