中國電化教育

2022年04期

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本刊為專業(yè)學術性刊物。它以研究學校電化教育為主，兼顧職業(yè)技術教育、成人教育和遠距離教育方面的研究，宣傳電化教育的有關方針... 展開

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教育數(shù)字化轉型的本質探析與研究展望 摘要：隨著數(shù)字技術的發(fā)展與應用，教育數(shù)字化轉型對教育創(chuàng)新和變革的價值日益凸顯。然而，不可否認，盡管數(shù)字化轉型一詞很早便已被提出，但教育數(shù)字化轉型還處于探索階段，理解教育數(shù)字化轉型的內涵和發(fā)展方向是取得成功的關鍵。為此，該研究首先探討了數(shù)字化...
“四新”學科建設的優(yōu)化路徑 摘要：新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科“四新”建設是高等教育強國戰(zhàn)略的重要舉措。從主體、內涵、模式、手段的維度看，面對鮮明的時代內涵，立足當前的現(xiàn)狀特征，宜探索和實施多方主體共生同構、高水平特色互依同一、跨界范式融合創(chuàng)新、數(shù)字技術雙線支撐的建...

“雙減”政策執(zhí)行的輿情監(jiān)測、關鍵問題與路徑調適 摘要：“雙減”政策是教育綜合改革進入深水區(qū)后建設高質量教育體系的政策創(chuàng)新。“雙減”政策執(zhí)行中，研究者從校外教育培訓機構轉型、社會校外教育培訓需求、教培行業(yè)從業(yè)人員分流、地方政策推進方式等方面進行了探討?！半p減”政策執(zhí)行引發(fā)社會高度關注，成為...
“雙減”政策下全班教學法的改革 摘要：“雙減”工作落實和實施不能就事論事，需要從問題的原理層面探討問題解決的方法?！半p減”工作落實的問題根源是課堂教學問題，其關鍵在于提高課堂教學質量和解決好課堂上“好中弱”三類不同學生的學習問題，改變傳統(tǒng)課堂上劃一式、一致性教學方式的弊端...
數(shù)字賦能，助力“雙減” 摘要：“雙減”政策實施后，學生減負再次成為焦點問題，如何實現(xiàn)“雙減”目標，如何確保學生作業(yè)減負增效對學校提出了新要求。落實校內減負，作業(yè)改革勢在必行。自浙江省進行數(shù)字化改革以來，部門協(xié)同、流程再造等數(shù)字化思維方式為作業(yè)改革提供了新思路。該文...

“雙減”時代智能技術的可為與能為 摘要：“雙減”政策的制定與實施是我國建設高質量教育體系的內在要求，其實踐過程中關乎“家—?！纭倍鄠€責任主體。智能技術賦能多方主體協(xié)同落實“雙減”政策實施，是全面提升育人成效，促進教育均衡發(fā)展的重要方向。該文在分析“雙減”本質以及“家—?！?..
人工智能之于教育的未來圖景：機器行為學視角 摘要：作為引領第四次工業(yè)革命的主力軍之一，“人工智能+教育”是處于發(fā)展的制高點還是轉型的關鍵期這一追問備受關注，人工智能由來已久的研究及數(shù)十年的發(fā)展進程為“人工智能+教育”領域鋪墊了深厚的技術基礎。人工智能教育的應用主要體現(xiàn)在教學技術工具、...

理論與技術雙向驅動的學生綜合素養(yǎng)評價新范式 摘要：學生綜合評價面臨評價內容條目化、分立性、評價材料真實性存疑、評價方法客觀性不足、評價結果忽略人的發(fā)展等諸多困境，很大程度上影響學生綜合素養(yǎng)評價的真正落地應用。教育評價改革的需求以及智能技術的發(fā)展，使得從理論、技術上考慮均有突破困境的可...
教育評價的實踐定位及其實現(xiàn) 摘要：任何一種教育評價理論或理念的實現(xiàn)，以及教育評價改革方案或制度設計的落地，關鍵在于作為實踐主體的人如何對教育評價的實踐進行定位以及定位為什么。為了改變人們普遍將教育評價實踐定位為功利化實踐和技術化實踐的現(xiàn)狀，幫助實踐主體正確定位教育評價...
基于創(chuàng)客教育視角的初中生創(chuàng)新能力測評模型構建與應用 關鍵詞：創(chuàng)客教育；初中生；創(chuàng)新能力；測評模型；構建與應用中圖分類號：G434 文獻標識碼：A * 本文系國家社會科學基金重大項目“國家基礎教育質量監(jiān)測與評價體系研究”（項目編號：19ZDA359）、北京師范大學中國基礎教育質量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新...

技術時代教育哲學的技術觀 摘要：在教育哲學看來，技術不僅指名詞意義上的各種教育技能、技巧、方法與手段以及各種物化的工具、設備與信息媒介系統(tǒng)等，而且意味著動詞意義上的技術過程，是名詞意義上的技術對教育的解蔽、敞亮與構造，是“進行教育的技術”，表現(xiàn)為教育者為了育人運用知...
“五育融合”課堂教學實踐：經驗、障礙與路向 摘要：“五育融合”課堂實踐作為對“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”的教育方針的回應，是現(xiàn)代教育應對時代之變、關照教育主體、反思異化教育生態(tài)的新舉措。“五育融合”理念體現(xiàn)了對自然的、生命的、整體的、共生的育人價值的追求。目前，...
教育學的身體面向及其道德教育啟示 摘要：教育學中的身體活動時常被看作是理智學習的對立面，身體在教育實踐中充滿著消極意味。教育學的身體面向乃在于關注本能無意識層面的學習活動、樹立積極的身體觀念和新型身體間性關系，同時，身體轉向意味著重新看見教育場域中的身體，關注身體對知識與概...

“互聯(lián)網+”環(huán)境下區(qū)域常態(tài)化建設與應用專遞課堂的機制研究 摘要：專遞課堂是現(xiàn)階段我國改善義務教育薄弱環(huán)節(jié)，促進區(qū)域義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展的重要方式。但許多區(qū)域建設與應用專遞課堂卻出現(xiàn)推進困難、效果不佳等問題。為此，基于在廣東和吉林等區(qū)域的實踐探索，調研梳理了區(qū)域推進專遞課堂面臨的三個核心問題，有針對...

欠發(fā)達地區(qū)信息技術教學應用的影響因素研究 摘要：信息技術與教育教學深度整合是推動教育信息化深入發(fā)展的重要內容。在政策、技術、設備資源等條件保障下，欠發(fā)達地區(qū)逐漸克服了外部障礙，教師個人因素（如知識和信念）成為阻礙教師信息技術教學應用的關鍵因素。通過文獻梳理，結合TPACK和期望價值...
數(shù)字化轉型進程中鄉(xiāng)村教師教學資源使用意向探析 摘要：推進教育新基建中“新資源”和傳統(tǒng)資源的有效銜接和合理使用，事關鄉(xiāng)村學校的數(shù)字化轉型效率。研究旨在問診鄉(xiāng)村教師數(shù)字教學資源使用行為，并基于比格斯3P教學模型，將數(shù)字教學資源區(qū)分為“新資源”和傳統(tǒng)資源兩個類型，重點分析了前提、過程和結果層...
基于學習分析的小學數(shù)學學習干預模型構建研究 摘要：智能技術的應用，對于大多數(shù)學生而言，的確起到很好的支撐與促進作用。但是，在小學數(shù)學教學中，仍有一些學生在一些內容上存在這樣或那樣的學習困難，亟待研究與探索智能技術條件下有效解決學困生學習困難的干預模型。該文對國內外學習干預模型的相關研...
MOOC平臺促進教師專業(yè)發(fā)展的內在機理 摘要：通過挖掘教師借助MOOC平臺提升專業(yè)發(fā)展的相關因素，構建其促進教師專業(yè)發(fā)展的內在機理，對了解MOOC平臺對教師專業(yè)發(fā)展的影響路徑具有重要價值。該文基于扎根理論和半結構化訪談，以16位中國大學 MOOC平臺教師學習者為研究對象，分析訪談...

移動互聯(lián)網背景下金融學應用案例探討 互聯(lián)網飛速發(fā)展，滲透到各行各業(yè)，顛覆了傳統(tǒng)金融模式，形成互聯(lián)網金融新興領域，又對金融行業(yè)帶來積極而深遠的影響。要適應互聯(lián)網金融領域的新變化，抓住發(fā)展契機，應當在金融人才培養(yǎng)方面持續(xù)發(fā)力，善于應用移動互聯(lián)網的優(yōu)勢，創(chuàng)新教學模式，以案例形式，詳...
新時代背景下多媒體技術在俄語語言文學教育中的應用探討 多媒體技術是指多媒體計算機技術，是指通過計算機來對文字、圖像、動畫等多媒體信息進行一系列的處理以及控制，將這些多媒體信息集中管理，最終形成一個具有交互作用的系統(tǒng)。多媒體技術的應用，能夠幫助人們更好的表達，以及處理各種各樣的多媒體信息，也能夠...
信息技術在高校網絡思政教育中的實現(xiàn)途徑研究 思政教育是高校思想引導與政治引領的有效載體，是全面提高當代大學生綜合素養(yǎng)的科學路徑。互聯(lián)網環(huán)境下，高校持續(xù)推進網絡思政教育建設，通過創(chuàng)新思政教育方式，提升思政教育成效。楊伯成著，2019年5月由中國紡織出版社出版的《高校網絡思政教育平臺的構...