“雙減”政策執(zhí)行的輿情監(jiān)測(cè)、關(guān)鍵問題與路徑調(diào)適

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摘要：“雙減”政策是教育綜合改革進(jìn)入深水區(qū)后建設(shè)高質(zhì)量教育體系的政策創(chuàng)新?！半p減”政策執(zhí)行中，研究者從校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型、社會(huì)校外教育培訓(xùn)需求、教培行業(yè)從業(yè)人員分流、地方政策推進(jìn)方式等方面進(jìn)行了探討。“雙減”政策執(zhí)行引發(fā)社會(huì)高度關(guān)注，成為教育政策熱點(diǎn)問題和社會(huì)重大輿情。“雙減”政策執(zhí)行輿情信息地域分布、態(tài)度分布、群體分布具有不平衡性，微信、媒體客戶端、微博、資訊是輿情產(chǎn)生的主要渠道，教師、家長(zhǎng)、社會(huì)等利益相關(guān)者對(duì)“雙減”政策的認(rèn)同度和支持度存在較大差異。（剩余20157字）