學(xué)習(xí)方法報(bào)·教學(xué)研究

2025年35期

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大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下中職計(jì)算機(jī)項(xiàng)目化教學(xué)創(chuàng)新策略 摘要：計(jì)算機(jī)是中職教育中的重要技能課程，有助于學(xué)生信息素養(yǎng)的發(fā)展?；诖髷?shù)據(jù)時(shí)代背景，開(kāi)展中職計(jì)算機(jī)項(xiàng)目化教學(xué)活動(dòng)，非常契合職業(yè)教育的特點(diǎn)，能夠更好地助力學(xué)生獲得計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能的提升。鑒于此，本文探討了大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下中職計(jì)算機(jī)項(xiàng)目化教學(xué)的...
新課標(biāo)理念下的初中物理教學(xué)方式創(chuàng)新研究 摘要：新課標(biāo)理念在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)理念的更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新，旨在提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。根據(jù)新課標(biāo)要求，教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究積極性。本文旨在探討新課標(biāo)理念下創(chuàng)新初中物理教學(xué)方式的重要性及教學(xué)策略...
小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的應(yīng)用與策略研究 摘要：隨著教育改革的持續(xù)推進(jìn)，如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力，促使他們積極投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，已成為當(dāng)前還是亟待解決的問(wèn)題。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，然而注意力集中時(shí)間有限，抽象思維能力較弱，在學(xué)習(xí)中易產(chǎn)生參與度不足、效率不高...
仿寫訓(xùn)練在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的開(kāi)展策略 摘要：作文是語(yǔ)文教學(xué)的重要構(gòu)成部分，也是學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。仿寫訓(xùn)練主張讓學(xué)生在閱讀素材仿寫中逐漸強(qiáng)化自身寫作能力，這更加契合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也能有效激發(fā)的學(xué)生寫作興趣。為此，如何有效發(fā)揮出仿寫訓(xùn)練在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)也成為...
論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中隱性課程的開(kāi)發(fā) 數(shù)學(xué)課程作為義務(wù)教育階段的核心課程，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要作用。為了落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，深化課程教學(xué)改革，在不斷的實(shí)踐與探索中，我認(rèn)為，在重視顯性課程的同時(shí)，也要重視隱性課程的開(kāi)發(fā)。一、什么是隱性課程 “隱性課程”這一概...
新課改下初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育研究 摘要：情感教育是新課改著重強(qiáng)調(diào)的一種教育模式，強(qiáng)調(diào)教師站在學(xué)生的角度進(jìn)行思考，并帶領(lǐng)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中和文章作者產(chǎn)生共鳴，促使學(xué)生在潛移默化中形成正向的情感價(jià)值觀。本文以新時(shí)代教育改革的要求為指導(dǎo)，并結(jié)合初中生的認(rèn)知基礎(chǔ)和發(fā)展需求，針對(duì)性地提...
新課程背景下高中生物課堂有效教學(xué)策略研究 摘要：新課標(biāo)對(duì)高中生物教學(xué)提出了更高的要求，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任。本文結(jié)合新課標(biāo)，以高中選擇性必修三第一章第一節(jié)“傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用”為例，探討了新課程背景下有效的高中生物課堂教學(xué)策略。通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、...
基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的英語(yǔ)寫作教學(xué)效果評(píng)價(jià)的研究與分析 摘要：本研究目的在于探索基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生寫作能力的影響。通過(guò)選取兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，采用寫作測(cè)試、問(wèn)卷調(diào)查和課堂觀察等方法收集數(shù)據(jù)。研究結(jié)果表明，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的寫作水平顯著提升，思維品質(zhì)各維度均有明顯進(jìn)步。實(shí)踐證明，將思維品...
核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略探究 摘要：本文探討了核心素養(yǎng)視角下構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的重要意義，從信息技術(shù)輔助教學(xué)和以問(wèn)題為導(dǎo)向兩個(gè)方面提出了構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的策略。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) 高效課堂信息技術(shù) 初中數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)思維引言：隨著教育改革的不斷深入，培養(yǎng)學(xué)...
小學(xué)語(yǔ)文“教—學(xué)—評(píng)”一體化課堂的構(gòu)建路徑探究 摘要：本文探討了小學(xué)語(yǔ)文“教—學(xué)—評(píng)”一體化課堂的構(gòu)建路徑，結(jié)合當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合教育理論與實(shí)踐，提出具體可行的構(gòu)建策略。文章闡述了“教—學(xué)—評(píng)”一體化課堂的內(nèi)涵與積極影響，詳細(xì)論述了構(gòu)建路徑，總結(jié)了實(shí)施效果與反思，以期為小學(xué)語(yǔ)文教...
核心素養(yǎng)下的高中英語(yǔ)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)探究與實(shí)踐 摘要：隨著新課改事業(yè)的不斷發(fā)展，高中英語(yǔ)教育越來(lái)越受到人們的關(guān)注和強(qiáng)調(diào)，如何運(yùn)用大單元教育理念來(lái)指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)工作，成為高中英語(yǔ)教師需要思考和關(guān)注的重點(diǎn)課題，以便能夠切實(shí)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。只有通過(guò)改變教師的教學(xué)方式、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)...
論小學(xué)低年級(jí)學(xué)生書寫規(guī)范的重要性 漢字，作為中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，承載著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。小學(xué)低年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的起步階段，書寫規(guī)范在這個(gè)時(shí)期尤為重要。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，書寫規(guī)范具有至關(guān)重要的意義。一、書寫規(guī)范有助于學(xué)習(xí) （一）規(guī)范的書寫有助于提升學(xué)生...
合作學(xué)習(xí)與詞塊教學(xué)法相結(jié)合的中職英語(yǔ)寫作課教學(xué)模式初探 摘要：在中職英語(yǔ)教學(xué)體系不斷完善的背景下，詞塊教學(xué)法作為一種新的學(xué)習(xí)模式，以一個(gè)新的視角表達(dá)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)之間的關(guān)聯(lián)性?；诖?，本文從詞塊教學(xué)法入手，以合作模式為基礎(chǔ)，從“合理分組，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)”和“合作探討，提升學(xué)生參與積極性”...
新入職幼兒園教師運(yùn)用多媒體技術(shù)與各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)整合能力素養(yǎng)要求 摘要：信息技術(shù)的發(fā)展為幼兒教育帶來(lái)了更多的活力?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)積極探索多媒體技術(shù)和教學(xué)活動(dòng)相融合的路徑，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提升，有效滿足幼兒的多元發(fā)展需求。作為教育創(chuàng)新的實(shí)踐者，新入職幼兒園教師具備較強(qiáng)的運(yùn)用多媒體技術(shù)其...
新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建策略 摘要：隨著新課標(biāo)的實(shí)施，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。然而，目前的教學(xué)模式和方法仍然存在一些不足，如學(xué)生主體地位不明顯、課堂氛圍不活躍等。因此，有必要探討如何構(gòu)建高效的小學(xué)語(yǔ)文課堂，以提升教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 小學(xué)...
初中班主任開(kāi)展德育工作的重要價(jià)值與有效策略 初中階段的學(xué)生正處于身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們的世界觀、價(jià)值觀和人生觀正在逐步形成。因此，對(duì)其進(jìn)行德育教育非常重要，也非常緊迫。初中班主任不僅擔(dān)負(fù)著學(xué)科教學(xué)工作，也擔(dān)負(fù)著班級(jí)管理職責(zé)，還在學(xué)生的德育工作中扮演著不可或缺的角色。作為初中班主任，...

初中數(shù)學(xué)“教—學(xué)—評(píng)”一體化課堂教學(xué)策略研究 摘要：新課標(biāo)為“教—學(xué)—評(píng)”一體化的實(shí)踐應(yīng)用及其推進(jìn)提供了關(guān)鍵性的支持，同時(shí)也是推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的重要?jiǎng)恿??！敖獭獙W(xué)—評(píng)”一體化倡導(dǎo)在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)教師應(yīng)以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、“用評(píng)價(jià)指導(dǎo)教學(xué)”，實(shí)現(xiàn)師生的共同進(jìn)步，從而確保教學(xué)與評(píng)價(jià)的緊...
基于大概念的初中道德與法治大單元教學(xué)技巧 摘要：在初中道德與法治教學(xué)中實(shí)施大單元教學(xué)，不僅有助于學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)化的知識(shí)體系，更能促使他們巧妙地應(yīng)用學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，從而有效提升課程教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。大概念理念作為教學(xué)的有力輔助，能夠有效保障大單元教學(xué)工...
“雙減”背景下班級(jí)管理有效性提升的策略 “雙減”政策對(duì)班主任的班級(jí)管理工作提出了新的要求。班主任需要結(jié)合“雙減”政策提質(zhì)增效的要求和初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)，積極創(chuàng)新班級(jí)管理方法，才能切實(shí)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供支持。作為落實(shí)“雙減”政策及實(shí)施班級(jí)管理的參與者，班主任的...
小學(xué)美術(shù)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”模塊如何培養(yǎng)設(shè)計(jì)思維 設(shè)計(jì)思維是一種以用戶需求為核心，綜合運(yùn)用同理心、創(chuàng)新性思維和批判性思維來(lái)解決復(fù)雜問(wèn)題的方法論。在教育領(lǐng)域，設(shè)計(jì)思維作為一種創(chuàng)新性的解決問(wèn)題的方法，獲得了越來(lái)越多的關(guān)注。在當(dāng)前，設(shè)計(jì)思維特別強(qiáng)調(diào)以用戶需求為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、反復(fù)設(shè)計(jì)和原型...
主題單元教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課堂中的實(shí)踐 摘要：主題單元教學(xué)是新課改下的教學(xué)新方法，也是一種具有創(chuàng)造性、科學(xué)性的綜合單元探索活動(dòng)，將其應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足，深化學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的理解。鑒于此，本文也就主題單元教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課堂中的實(shí)踐展開(kāi)了探索，希望借此...
小學(xué)中段數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略實(shí)踐 摘要：在新課改的推動(dòng)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)迎來(lái)了重大轉(zhuǎn)變。新課標(biāo)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)需緊密貼合學(xué)生日常生活，強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的關(guān)聯(lián)，以培育學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維為目標(biāo)。本文著重探討小學(xué)中段數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略，意在通過(guò)構(gòu)建生活化教學(xué)情境、采用生活...
初中語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的滲透策略 摘要：語(yǔ)文是傳承傳統(tǒng)文化的重要途徑，在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及發(fā)展學(xué)生的人文素養(yǎng)方面起著至關(guān)重要的作用。初中語(yǔ)文教師需要在日常教學(xué)中有意識(shí)地滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，將其與語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)巧妙地結(jié)合起來(lái)，從而在確保教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。基于...
淺析中華傳統(tǒng)文化與中小學(xué)美術(shù)教育的融合 在全球化和信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，世界各地的文化交流和融合日益頻繁。中華傳統(tǒng)文化作為中華民族五千年文明史的結(jié)晶，承載著豐富的歷史、哲學(xué)和藝術(shù)價(jià)值，對(duì)于培養(yǎng)青少年的民族認(rèn)同感、文化自信和創(chuàng)新能力具有重要意義。中小學(xué)美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生審美能力...
農(nóng)村小學(xué)思政課實(shí)踐教學(xué)研究 摘要：在教學(xué)改革不斷深入的背景下，農(nóng)村小學(xué)學(xué)校也應(yīng)該積極進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，合理組織開(kāi)展思政課，使學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)形成良好的道德素養(yǎng)，為其今后更好地學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。基于此，本文針對(duì)農(nóng)村小學(xué)思政課實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)分析，希望能夠?qū)?..
技術(shù)支持下的高中生物大單元教學(xué)研究 摘要：大單元教學(xué)是一種重要的教學(xué)方式，對(duì)提升學(xué)生的核心素養(yǎng)具有重要作用。技術(shù)作為教育的重要輔助，為生物大單元教學(xué)提供了技術(shù)保障，對(duì)提高高中生物大單元教學(xué)效果具有積極作用。本文以神經(jīng)調(diào)節(jié)為例，探討了技術(shù)支持下的高中生物大單元教學(xué)策略，旨在為高...
基于核心素養(yǎng)背景的小學(xué)體育籃球培養(yǎng)策略探究 摘要：隨著課程改革的深化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已成為當(dāng)前教育的關(guān)鍵任務(wù)之一。核心素養(yǎng)是學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。體育作為小學(xué)教育中不可或缺的一部分，發(fā)揮著強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)的重要作用。基于對(duì)小學(xué)體育課程特點(diǎn)的分析可知，...
小學(xué)數(shù)學(xué)課程培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的實(shí)施路徑研究 摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息素養(yǎng)成為現(xiàn)代社會(huì)個(gè)體所必須具備的基本素養(yǎng)之一。在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)方面扮演著重要角色?；诖?，本文旨在探討小學(xué)數(shù)學(xué)課程培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的實(shí)施路徑，通過(guò)多種策略高效完成提升學(xué)生信息素養(yǎng)的目標(biāo)...
初中數(shù)學(xué)課堂的單元整體教學(xué)實(shí)踐 近年來(lái)隨著教育事業(yè)的發(fā)展，諸多優(yōu)秀教學(xué)模式逐漸融入初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，尤其是單元整體教學(xué)。教師應(yīng)運(yùn)用單元整體教學(xué)模式，完善對(duì)單元結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)化，以科學(xué)的方式優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程，幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)理念，推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的升級(jí)。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)明確教...
情境教學(xué)法在初中語(yǔ)文課堂中的實(shí)踐與應(yīng)用研究 摘要：探討初中語(yǔ)文教學(xué)中情境教學(xué)法的實(shí)踐與應(yīng)用是具有教學(xué)實(shí)際意義的。本文概述了情境教學(xué)法的相關(guān)理論，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，分析了情境教學(xué)法在初中語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用策略及其效果。同時(shí)，文章提出了實(shí)施過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，并提出了解決的方法，旨在為...
如何有效鍛煉小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ) 摘要：隨著全球化進(jìn)程的加速，英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言的重要性日益凸顯。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，具備良好的英語(yǔ)口語(yǔ)能力不僅有助于他們更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還能為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文通過(guò)分析小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及存在的不足，提出了一系列有效鍛煉...

淺談古詩(shī)文誦讀教學(xué)策略 摘要：強(qiáng)化小學(xué)生誦讀古詩(shī)文，不僅能增加學(xué)生對(duì)古代文學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌握，還能加深學(xué)生的審美意蘊(yùn)和人文底蘊(yùn)。學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典誦讀校本課程教學(xué)，對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平有著重要作用，能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，拓展知識(shí)面，提升閱讀和習(xí)作水平。本文旨在就經(jīng)典誦讀課...
深入學(xué)習(xí)黨的二十大精神為辦好人民滿意的教育而不懈努力 黨的二十大報(bào)告指出：“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題。育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！?報(bào)告對(duì)“辦好人民滿意的教...
高中學(xué)生集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)策略 集體榮譽(yù)感是學(xué)生個(gè)人意識(shí)作為集體成員的一種榮辱和責(zé)任的感情。它促使學(xué)生為爭(zhēng)取或保持集體的榮譽(yù)而努力行動(dòng)，改正不符合集體榮譽(yù)要求的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展為集體主義，上升為愛(ài)國(guó)主義的感情。高中三年是人生的關(guān)鍵時(shí)期，是學(xué)生思想、行為定位成熟...
核心素養(yǎng)下高中物理思維邏輯學(xué)習(xí)策略的探究 物理學(xué)科具有極強(qiáng)的應(yīng)用性，在實(shí)際學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中教師應(yīng)將物理課本中的相關(guān)知識(shí)與生活中的具體情況相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣，同時(shí)還應(yīng)該不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)策略更為完善，只有這樣學(xué)生才可以在根本上提高學(xué)習(xí)物理的能力，有效...
新課改背景下構(gòu)建高中歷史有效課堂的研究 在新課程改革的大背景下，高中歷史在教材編寫、課程標(biāo)準(zhǔn)等方面都有所調(diào)整，這說(shuō)明了時(shí)代對(duì)高中歷史的教學(xué)提出了新的要求。因此，作為高中歷史教師需要及時(shí)了解這些變化，及時(shí)調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，從而使課堂教學(xué)效果得到有效提升。一、教學(xué)觀念要與時(shí)...
幼兒園簽到游戲中數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐探索 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：兒童早期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展是指他們?cè)谂c周圍環(huán)境的互動(dòng)中，自發(fā)的或在成人的引導(dǎo)下習(xí)得數(shù)的知識(shí)、技能，發(fā)展數(shù)學(xué)認(rèn)知能力的過(guò)程。它強(qiáng)調(diào)兒童對(duì)自己周圍環(huán)境中的數(shù)學(xué)問(wèn)題的關(guān)注和興趣，強(qiáng)調(diào)在日常生活中通過(guò)感知、體驗(yàn)和操...
淺談提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果的策略 小學(xué)階段是學(xué)生義務(wù)教育的起始階段，而語(yǔ)文是一門幫助學(xué)生掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字運(yùn)用，積累學(xué)識(shí)、開(kāi)闊眼界、發(fā)散思維的基礎(chǔ)學(xué)科，同時(shí)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)又影響著其他學(xué)科，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?？偟膩?lái)講，小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)生個(gè)人的發(fā)展起著至關(guān)重要的作...
創(chuàng)新“黨建+”新模式，提升主題黨日活動(dòng)質(zhì)量 摘要：主題黨日活動(dòng)是落實(shí)“三會(huì)一課”制度，推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化，規(guī)范黨員教育管理和組織生活的重要載體。有效開(kāi)展主題黨日活動(dòng)，可以增強(qiáng)黨員的理想信念教育，實(shí)現(xiàn)對(duì)黨員的全面從嚴(yán)管理。如何使主題黨日活動(dòng)主題更突出，效果更明顯，是主題黨日...
“專遞課堂”有效實(shí)施的策略探究 一、研究背景 2019年10月，我校與呂莊分校成立了教育共同體，兩校攜手結(jié)對(duì)，依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，開(kāi)展教育共同體之間合作共助，但隨著發(fā)展進(jìn)程的加快，呂莊分校的問(wèn)題逐漸突出：信息技術(shù)、美術(shù)、英語(yǔ)等專業(yè)教師比較缺乏，但信息技術(shù)課堂只能教授最...
聽(tīng)課評(píng)課促成長(zhǎng)總結(jié)反思共進(jìn)步 為了檢驗(yàn)我校“雙層次五環(huán)節(jié)”課改的最新成果，把高中新課程改革進(jìn)一步推向深入，同時(shí)也為了進(jìn)一步提高全體教師的業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在教科研處的精心組織下，在各教研組初評(píng)推選的基礎(chǔ)上，我校于202...
如何構(gòu)建高效小學(xué)語(yǔ)文課堂 課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種教師與學(xué)生共同參與的復(fù)雜性活動(dòng)。在新課程改革的推動(dòng)作用下，教育理念和教育行為正在發(fā)生巨大變化，教育改革也如火如荼地開(kāi)展。面對(duì)著新的教育發(fā)展形勢(shì)，小學(xué)語(yǔ)文課堂如何才能達(dá)到高效，成為小學(xué)語(yǔ)文教師必須研究的重要課題。小學(xué)...
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè) “學(xué)起于思，思起于疑”，“問(wèn)題”是激活思維材料的刺激因素，問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，能引發(fā)學(xué)生合理的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的思維能力。問(wèn)題情境的呈現(xiàn)能引發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)起他們的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。一、創(chuàng)設(shè)...
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村 人常說(shuō)：三十而立，四十不惑。我的四十歲到了，自己卻沒(méi)有半點(diǎn)茅塞頓開(kāi)，反而是忐忑不安，唯一的感覺(jué)就是自己的年輪又多了一圈，一下子從三十歲的圈子跳進(jìn)了四十歲的圈子里，感覺(jué)好沉重。要說(shuō)“不惑”那不是我，我反而有了更多的疑惑。莫泊桑曾說(shuō)：“ 生活不...
淺談初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的優(yōu)化策略 摘要：《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，學(xué)生通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，應(yīng)養(yǎng)成辯證地觀察、分析問(wèn)題的能力?；诖?，初中歷史教師在教學(xué)中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生辯證思維的培養(yǎng)。文章在簡(jiǎn)述初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的實(shí)際意義的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地對(duì)初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生辯證...
成就未來(lái)的基石 美術(shù)教學(xué)中實(shí)施習(xí)慣教學(xué)法，教師要關(guān)注少年兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的培養(yǎng)，因?yàn)榱己玫牧?xí)慣是成就未來(lái)的基石。習(xí)慣是人的心理活動(dòng)重復(fù)的恒定的現(xiàn)象，是由于重復(fù)和訓(xùn)練而形成的行為、思維等生活方式?？鬃诱f(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！睈?ài)因斯坦說(shuō)：“一個(gè)人...

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