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初中數(shù)學“教—學—評”一體化課堂教學策略研究

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摘要：新課標為“教—學—評”一體化的實踐應用及其推進提供了關鍵性的支持，同時也是推動學生核心素養(yǎng)發(fā)展的重要動力。“教—學—評”一體化倡導在制訂教學計劃時教師應以評價促進學生學習、“用評價指導教學”，實現(xiàn)師生的共同進步，從而確保教學與評價的緊密結合。針對初中數(shù)學教學而言，“教—學—評”一體化的實際應用不僅顯著優(yōu)化了教學流程，而且促進了教學品質與效率的同步提高，為數(shù)學教學效率的提高開辟了新路徑。（剩余1902字）

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