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小學低年級數學游戲教學的應用與策略研究

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摘要：隨著教育改革的持續(xù)推進，如何激發(fā)小學生學習數學的內在動力，促使他們積極投入到數學學習活動之中，已成為當前還是亟待解決的問題。小學低年級學生好奇心強、活潑好動，然而注意力集中時間有限，抽象思維能力較弱，在學習中易產生參與度不足、效率不高的現象。鑒于此，本文就“數學游戲教學”模式的應用與策略展開了分析，旨在通過游戲化教學的方式，激發(fā)學生的學習熱情，促使他們主動學習，全面提升其數學核心素養(yǎng)。（剩余2181字）

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