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數(shù)學(xué)課程作為義務(wù)教育階段的核心課程，對學(xué)生的全面發(fā)展具有重要作用。為了落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，深化課程教學(xué)改革，在不斷的實踐與探索中，我認為，在重視顯性課程的同時，也要重視隱性課程的開發(fā)。
一、什么是隱性課程
“隱性課程”這一概念由美國教育社會學(xué)家杰克遜在1968年出版的《班級生活》中首次提出。（剩余2049字）
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論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中隱性課程的開發(fā)
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