學(xué)習(xí)方法報·教學(xué)研究

2024年35期

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淺談微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：隨著新課標(biāo)的落實，以及各種信息技術(shù)的發(fā)展，微課在教學(xué)中的輔助作用越來越受到一線老師們的重視。微課逐漸在教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)中得到應(yīng)用，可以說微課已經(jīng)成為了教學(xué)活動中較為重要的一個環(huán)節(jié)。無論是在引課、導(dǎo)課中，還是在探究活動中，或是在學(xué)生的總...
高中語文大單元教學(xué)的實踐反思與理論重構(gòu) 摘要：本文探討了高中語文大單元教學(xué)的實踐反思與理論重構(gòu)。實踐反思部分涵蓋多元化教學(xué)資源的整合和學(xué)生主體地位的凸顯，指出教師在整合知識時需更注重知識之間的聯(lián)系，同時強調(diào)問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)策略和學(xué)生的主動參與。理論重構(gòu)方面，文章建議確立以學(xué)生為中心...
以愛動其心變式練習(xí) 上好小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課 復(fù)習(xí)課是小學(xué)數(shù)學(xué)的基本課型。它的主要任務(wù)是對學(xué)過東西進(jìn)行再學(xué)習(xí)，使之得以鞏固。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生參與教學(xué)活動的重要動力，它能推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識、開闊眼界，激勵學(xué)生用心去鉆研，去刻苦地學(xué)習(xí)、探索新的知識。一、以愛動其心，以情激趣教師在教學(xué)工...
以思維導(dǎo)圖優(yōu)化小學(xué)語文作文教學(xué)的策略 摘要：思維導(dǎo)圖是一種有效的教學(xué)工具，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。在小學(xué)語文作文教學(xué)中，使用思維導(dǎo)圖可以優(yōu)化教學(xué)策略，提高學(xué)生的寫作水平。本文從意義和策略兩個方面探討如何以思維導(dǎo)圖優(yōu)化小學(xué)語文作文教學(xué)。關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖優(yōu)化小學(xué)語文...
淺談初中語文寫作教學(xué)如何體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng) 語文學(xué)科核心素養(yǎng)包括四個方面：語言構(gòu)建與運用，思維發(fā)展與提升，審美鑒賞與創(chuàng)造，文化傳承與理解。寫作教學(xué)在初中語文學(xué)科核心素養(yǎng)中的作用可見一斑。課內(nèi)范文仿寫為“正”，堅持“守正”，創(chuàng)新才有正確方向；作文修改與升格即為“新”，不斷創(chuàng)新，“守正”...
淺論初中語文閱讀與寫作的融合策略 摘要：閱讀和寫作在初中語文課堂中占據(jù)非常重要的地位，兩者之間的關(guān)系相互聯(lián)系、相互影響。閱讀為寫作提供了眾多素材，寫作促進(jìn)閱讀理解。本文針對語文閱讀和寫作的融合教學(xué)進(jìn)行研究，以期可以為后續(xù)初中語文閱讀和寫作融合教學(xué)提供理論參考。關(guān)鍵詞：初中...
新課標(biāo)背景下高中英語與德育教育有效融合的策略 摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求高中英語教學(xué)需要落實立德樹人根本教學(xué)任務(wù)，反映出課程理念，并體現(xiàn)出課程的具體性質(zhì)，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為主要教學(xué)目標(biāo)。這就需要高中英語教師在英語教學(xué)中積極滲透德育，幫助學(xué)生樹立堅定的理想信念，并在其中植入文化自信，...
淺談如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣 摘要：在美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀，在課堂上進(jìn)行多種形式的藝術(shù)創(chuàng)作，使學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。美術(shù)教學(xué)需要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使他們能夠更好地進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識顯得尤為重...
初中語文教學(xué)課堂探究式教學(xué)的應(yīng)用與研究 摘要：文章圍繞探究式教學(xué)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用展開探究，闡述了探究式教學(xué)的內(nèi)涵，分析了初中語文教學(xué)應(yīng)用探究式教學(xué)模式的基本原則，并結(jié)合具體的教學(xué)實踐提出一些實施路徑，以期進(jìn)一步促進(jìn)初中語文課程教學(xué)改革的深入，在充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)特點...
基于視覺文化與核心素養(yǎng)語境的高中美術(shù)鑒賞教學(xué)路徑探究 摘要：高中美術(shù)鑒賞課程，要將強化學(xué)生的觀察能力、理解能力、判定各種文化圖像方法作為教學(xué)基本目標(biāo)。而在新課程改革大背景下，要求教師注重學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，高中美術(shù)鑒賞教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生圖像識讀素養(yǎng)、審美判斷素養(yǎng)、文化理解素養(yǎng)的重要路徑，需要教師借助...
小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略 摘要：隨著教育教學(xué)理念的變革，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力已成為現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)之一。自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。本文旨在探討小學(xué)語文教學(xué)中如何有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過分析自主學(xué)習(xí)的重要性...
五育并舉理念在初中班主任班級管理工作中的滲透 摘要：班級管理本就是初中班主任工作重要任務(wù)，也是其實現(xiàn)自身價值的重要渠道。在素質(zhì)教育環(huán)境下，初中班主任班級管理工作也因此被賦予了全新的工作意義及要求，而本文則就五育并舉理念在初中班主任班級管理工作中的滲透展開了探索，希望借此來促使學(xué)生得到德...
讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)小學(xué)語文課堂 摘要：隨著社會的發(fā)展，國家越來越加強對于傳統(tǒng)文化的重視，要實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，中國傳統(tǒng)文化是根基，文化自信的樹立是更基本、更深沉、更持久的力量，所以必須傳承和發(fā)揚好優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。小學(xué)階段是傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)揚的重要階段，本文立足于傳統(tǒng)文...
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級學(xué)生課前有效預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng) 摘要：在新的一輪課程改革中，學(xué)生的自主探究能力成為一種重要的核心素質(zhì)，有效的預(yù)習(xí)能力是提高學(xué)科核心素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。進(jìn)入小學(xué)四年級，隨著課程難度的提升，學(xué)生需要更強的預(yù)習(xí)能力，掌握有效的預(yù)習(xí)方法，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提升課堂學(xué)習(xí)效果。本文從確...
“融合性小學(xué)思政課實踐研究”課題研究報告 一、課題的提出（一）研究的背景思政課是一門涵蓋范圍廣、內(nèi)容豐富的大學(xué)問，其中包括中國特色社會主義教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、勞動教育、法治教育等方面，需要多方合作、統(tǒng)籌規(guī)劃，實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會協(xié)同教育，營造全黨...
新課標(biāo)下情境教學(xué)在初中區(qū)域地理教學(xué)中的應(yīng)用 《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強調(diào)要通過創(chuàng)設(shè)一定的情境、問題和任務(wù)來開展關(guān)于某個區(qū)域的教學(xué)活動。通過創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)計問題鏈，呈現(xiàn)問題解決的邏輯，最后遷移運用鞏固方法。情境能承載具體任務(wù)（蘊含問題）、融入核心知識，是開展有意義的教...

基于“思辨讀寫”的初中名著教學(xué)課程化定位例談 《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》在“課程內(nèi)容”部分首次提出“整本書閱讀”的概念，這是“名著閱讀課程化”的重要舉措。2022年4月新修訂的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》頒布，將“整本書閱讀”納入學(xué)習(xí)任務(wù)群，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力...
小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)初探 新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，寫作是學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。如果學(xué)生能夠?qū)⒆约旱乃?、所思、所想自如地通過文字表達(dá)出來，便能更好地體驗語文學(xué)習(xí)的樂趣。但是就目前小學(xué)生對待習(xí)作的態(tài)度來看，許多學(xué)生存在畏難情緒，害怕進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。因此，如何在語文教學(xué)中既...
古詩文吟誦的魅力 摘要：自古以來，誦讀教學(xué)都是語文教學(xué)的有效方法之一。為了讓學(xué)生能夠感受到古詩誦讀的獨特魅力，需要根據(jù)古詩類型的不同去針對性地開展誦讀教學(xué)。關(guān)鍵字：古詩文吟誦魅力蘇東坡說：“故書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！碧丶壗處熡阡粢舱f：“要反復(fù)...
試論如何培養(yǎng)高中學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng) 在新形勢下，歷史學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出以及湖南新高考模式“3+1+2”的出臺，是歷史學(xué)科教育發(fā)展的一個重要契機。在新模式下不斷創(chuàng)新教學(xué)模式、培養(yǎng)學(xué)生的歷史人文素養(yǎng)是每一位一線歷史教師需要去研究的新課題。新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化亮點之一就是提出了歷史學(xué)...
農(nóng)村初中生隨筆寫作教學(xué)策略研究 一、農(nóng)村初中隨筆寫作教學(xué)的現(xiàn)狀及困惑寫作是一種言語表達(dá)的活動，隨筆寫作也是其中一類。有的農(nóng)村初中生不會寫作文，對寫作有畏難情緒。而教師往往在寫作教學(xué)中花費了大力氣，收效卻不大。我認(rèn)為原因主要有下列幾種。（一）農(nóng)村學(xué)生閱歷相對較少，隨筆寫...
初中文言文教學(xué)“讀”顯魅力 蘇軾說過：“文章不厭百回讀，熟讀深思子自知。”中國歷代大學(xué)問家、大教育家都認(rèn)為讀悟相通，所謂“書讀百遍，其義自見”。在初中文言文教學(xué)中，讀的過程是由口入心的過程，是逐步深入理解作品的過程，學(xué)生在瑯瑯書聲中讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，就會慢慢領(lǐng)會語義...
高中政治教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)淺探 摘要：思維能力是高中政治教學(xué)的重要培養(yǎng)目標(biāo)，也是高中生在學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的一種能力和素養(yǎng)，所以當(dāng)前高中教育將培養(yǎng)學(xué)生的思維能力作為一個重要的教學(xué)方向。隨著政治學(xué)科教學(xué)改革的推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)也成了教學(xué)的重點內(nèi)容和發(fā)展方向。基于此...
基于“創(chuàng)新思路，立德樹人”理念的高中班主任德育教育工作探討 摘要：德育工作是班主任的重要任務(wù)和使命，有助于提升高中生的思想高度、增強高中生的道德品質(zhì)。隨著教育觀念教育理論的不斷革新，高中班主任在開展德育工作中面對的問題也發(fā)生了改變。班主任應(yīng)正確認(rèn)識德育工作的重要意義，秉持“創(chuàng)新思路，立德樹人”的堅定...
例談如何利用電影題材來進(jìn)行體驗式生涯教學(xué)活動 摘要：電影是濃縮、升華了的人生，是典型化、藝術(shù)化的。電影是學(xué)生非常喜愛的藝術(shù)，是一種特別好的生涯教育形式。教師應(yīng)從電影的題材中挖掘生涯教育的課程資源，結(jié)合學(xué)生的生涯主題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，進(jìn)行生涯教育，進(jìn)而幫助學(xué)生樹立人生目標(biāo)。關(guān)鍵詞：...
淺談小學(xué)語文寫作教學(xué)策略 從事小學(xué)語文教學(xué)以來，我深感新課程改革正在不斷地深化，并且彰顯出強大的生命力。新的教育理念、教學(xué)模式不斷推出，百花齊放。但在小學(xué)作文教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生寫作興趣不高，他們覺得無話可說，不知道該寫些什么。那么，教師在小學(xué)作文教學(xué)中如何解決...
初中語文復(fù)習(xí)策略探索 在初中語文復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)目標(biāo)是復(fù)習(xí)的出發(fā)點和歸宿，能力訓(xùn)練和培養(yǎng)是關(guān)鍵。有效的復(fù)習(xí)教學(xué)模式，必須是一種師與生、教材與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的多向信息傳遞的結(jié)構(gòu)。制訂正確的復(fù)習(xí)目標(biāo)是上好復(fù)習(xí)課的保障，同時要安排好復(fù)習(xí)流程，講究復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)教學(xué)的...
淺談如何激發(fā)學(xué)生閱讀興趣 語文課程標(biāo)準(zhǔn)在課外閱讀的具體目標(biāo)中明確規(guī)定：“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。”階段目標(biāo)要求：第一學(xué)段（1～2年級）課外閱讀量不少于5萬字；第二學(xué)段（3～4年級）課外閱讀量不少于40萬字；第三學(xué)段（5～6年級）課外閱讀量不少于100萬字...
小學(xué)語文整本書閱讀多維路徑淺析 整本書閱讀教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的探索中越來越受到重視。在整本書閱讀指導(dǎo)過程中，教師應(yīng)為閱讀活動提供多樣化支架，促進(jìn)閱讀活動的精細(xì)化加工，設(shè)計多種形式的導(dǎo)讀與測評機制，以達(dá)成閱讀策略的內(nèi)化與遷移。筆者擬通過多維路徑協(xié)同，指向整本書閱讀能...

立足實際，貼近生活 摘要：在新課程改革背景下，構(gòu)建生活化的教學(xué)模式已成為初中歷史教學(xué)改革的基本方向之一。將歷史與生活融合，通過生活化教學(xué)把歷史真切地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，能對學(xué)生有所啟迪和影響。本文著眼于課堂教學(xué)，根據(jù)歷史教學(xué)生活化的研究現(xiàn)狀，分析初中歷史生活化教學(xué)...
青年應(yīng)當(dāng)樹立具有崇高理想和奉獻(xiàn)精神的人生觀 人生觀之于一個人就像樹根之于樹，地基之于大廈，是一切發(fā)展進(jìn)步的根基，是一切創(chuàng)造作為的源頭，人生觀的重要性不言而喻，積極向上的人生觀引領(lǐng)人發(fā)展進(jìn)步，消極頹廢的人生觀叫人固步自封，一個人從心底希望自己的一生有貢獻(xiàn)，有建樹，有作為，有成就，就必然...
如何讓課堂更有魅力 《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。如何讓我們的課堂更有魅力？我認(rèn)為在教學(xué)活動中...
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下小學(xué)德育工作的創(chuàng)新實踐探究 摘要：德育是小學(xué)階段的基礎(chǔ)教育環(huán)節(jié)，是塑造學(xué)生健全人格和健康思想的有效途徑。但當(dāng)前小學(xué)德育教育工作中存在一定的封閉性和局限性，難以將德育教育價值充分體現(xiàn)出來。而基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的小學(xué)德育教育工作可以有效解決傳統(tǒng)德育教育工作中長期存在的不...
淺析思維導(dǎo)圖在初中英語語法教學(xué)中的應(yīng)用 思維導(dǎo)圖是一種圖形思維工具，將人的發(fā)散性思維以圖文形式記錄。初中英語教學(xué)中，運用思維導(dǎo)圖能夠?qū)⒄Z法內(nèi)容更高效地呈現(xiàn)，有助于學(xué)生自主思考、探究學(xué)習(xí)，對于英語語法教學(xué)亦是強有力的輔助。一、思維導(dǎo)圖應(yīng)用于初中英語語法教學(xué)的優(yōu)勢（一）將相對抽象...
做好班主任工作之我見 班主任是全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，是一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。我們深知教育對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用，而不同的管理方法會塑造出不同性格的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生走...
小學(xué)語文課堂教學(xué)語言藝術(shù)探析 在小學(xué)語文教學(xué)中，教師發(fā)揮語言藝術(shù)的魅力，要讓其成為知識傳遞、情感交流的紐帶，以精湛的語言活躍學(xué)生的思維，增進(jìn)學(xué)生對語言藝術(shù)的理解，提升學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識的主動性，促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的提升。一、妙趣橫生，感受快樂在語言教學(xué)實踐中，教師要以恢...
家校合作在小學(xué)班主任管理中的運用分析 摘要：小學(xué)班主任在開展教育管理工作時應(yīng)充分考慮到學(xué)生的身心發(fā)展特點，并通過與家長的緊密合作，提升班級管理效率和水平。故此，本文主要以家校合作為例，就如何推動小學(xué)班主任管理工作的創(chuàng)新進(jìn)行了簡要分析。關(guān)鍵詞：家校合作小學(xué)班主任管理工作...
初中德育教育與心理健康教育的有效融合研究 初中是學(xué)生形成正確三觀的重要階段，在此階段應(yīng)該重視對學(xué)生的德育以及心理健康教育，如果將兩種教育進(jìn)行有效融合，能為學(xué)生提供良好、和諧的成長環(huán)境。基于此，本文針對初中德育教學(xué)與心理健康教育的有效融合進(jìn)行了研究，重點討論其融合意義，以及為融合提出...
如何在語篇教學(xué)中提升學(xué)生的核心素養(yǎng) 語篇教學(xué)是相對于以詞匯和句子結(jié)構(gòu)為中心的教學(xué)而言的。語篇可以是對話，也可以是獨白，既包括書面語也包括口語。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最終目的是能夠獨立使用英語獲取信息和進(jìn)行交流。相對于詞匯和句子教學(xué)，語篇教學(xué)在一定的對話環(huán)境中進(jìn)行，有利于在培養(yǎng)學(xué)生語言...
談繪本在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：繪本教學(xué)近年來備受關(guān)注，繪本以圖畫為主、文字為輔，色彩斑斕的畫面成為美術(shù)教學(xué)的重要素材。將繪本應(yīng)用到小學(xué)美術(shù)教學(xué)中能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠更新教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，具有非常重要的價值，小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)加強對繪本的應(yīng)用。以下就繪本...
核心素養(yǎng)下的合作學(xué)習(xí) 在新課程改革背景下，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為了教學(xué)的重要目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)小組或者集體活動中，為了完成共同的任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互助學(xué)習(xí)，是關(guān)注學(xué)習(xí)者與他人溝通，并合作完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。合作的動機和個人責(zé)任是合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生...
淺談分層教學(xué)法在初中語文教學(xué)中的運用 教師要尊重學(xué)生之間的差異，針對同一班級不同接受能力的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)目標(biāo)，提出不同的學(xué)習(xí)要求，給予不同的輔導(dǎo)，開展不同層次的檢測，引導(dǎo)不同起點的學(xué)生獲得所需的知識信息，從而讓不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲，促進(jìn)全體學(xué)生語言素養(yǎng)的提升。一、目...
小學(xué)音樂識譜教學(xué)的創(chuàng)新策略探究 摘要：在新課改理念不斷深入的背景下，傳統(tǒng)教學(xué)模式明顯難以滿足具體教學(xué)要求。識譜教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)中十分重要的一部分，教師應(yīng)該積極進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，這樣才能助力學(xué)生全面成長?；诖?，本文主要針對小學(xué)音樂識譜教學(xué)的創(chuàng)新策略進(jìn)行了詳細(xì)分析，希望能夠?qū)?..
項目化學(xué)習(xí)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：項目化學(xué)習(xí)又稱“基于項目的學(xué)習(xí)”，它基于問題情境，以核心任務(wù)為驅(qū)動，獲得學(xué)習(xí)成果、關(guān)注全程評價，指向?qū)W生綜合素養(yǎng)，不僅代表學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，同時也能為教師教學(xué)提供參考。在初中語文教學(xué)上，項目化學(xué)習(xí)更加重視學(xué)生在真實或模擬的情境中探究學(xué)習(xí)...
以寫作撬動語文教學(xué) 讀寫結(jié)合理論倡導(dǎo)在閱讀中學(xué)寫作，在寫作中促閱讀?，F(xiàn)行語文教材入選的文本，無論從主題思想、寫作手法，還是語言表達(dá)、藝術(shù)構(gòu)思等方面，都極具典范性?？梢哉f，課文是學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀和寫作的一筆寶貴財富，教師應(yīng)認(rèn)真研讀，努力挖掘其內(nèi)在價值，以實現(xiàn)學(xué)習(xí)效率...
淺談情境在初中語文寫作教學(xué)中的有效運用 情境，能將教學(xué)內(nèi)容與具體的場景結(jié)合起來，能讓教學(xué)內(nèi)容變得更加形象，能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，增進(jìn)他們的情感體驗，能促進(jìn)學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。在寫作教學(xué)中，情境能讓學(xué)生置身其中，能以最快的速度把握主題。情境能營造良好的氛圍，...
如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 人們常說：“良好的開端是成功的一半?！薄芭d趣是最好的老師?！币虼嗽谡Z文教學(xué)中，運用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)《牛郎織女》這一課時，我就采用了這樣的導(dǎo)入方法。我說：“同學(xué)們，你們知道七夕...
新課標(biāo)背景下高中語文群文閱讀教學(xué)策略與實踐研究 摘要：在新課標(biāo)背景下，要想擴大學(xué)生的閱讀面，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，采取“群文閱讀”教學(xué)方式很有必要?！叭何拈喿x”，也就是在學(xué)習(xí)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上將若干篇課外的文本與課文搭配在一起進(jìn)行閱讀，一方面對于學(xué)生學(xué)習(xí)具有輔助作用，另一方面也能夠有效地開闊...

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學(xué)習(xí)方法報·教學(xué)研究

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