目錄

A版

基于線上教學(xué)的語文拓展性課程資源開發(fā)與運(yùn)用

摘要：拓展性課程資源是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，是課本知識的延展，對課堂教學(xué)有著促進(jìn)作用。我們把拓展性課程資源整合后，適時(shí)、適宜地運(yùn)用于線上教學(xué)中，可提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。本文從“巧用視頻資源，實(shí)現(xiàn)課堂精準(zhǔn)化”“妙用聽書資源，促進(jìn)閱讀靈活...

《經(jīng)典誦讀與語文素養(yǎng)提高的研究》課題成果展示

由河北省鹽山縣第六中學(xué)陳墨涵同志主持并研究的國家級重點(diǎn)課題《經(jīng)典誦讀與語文素養(yǎng)提高的研究》系教育部教育科研“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題，課題編號：SSKT2723。本課題2020年10月15日立項(xiàng)，2021年12月30日結(jié)題，課題成果獲國家科研成...

淺析高中語文教學(xué)策略 □四川省開江縣任市中學(xué)

語文是高中階段的必修科目，在培養(yǎng)人才、引導(dǎo)正確價(jià)值觀的樹立、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展等方面發(fā)揮著重要的作用。而課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、樹立正確價(jià)值觀、提升能力的重要途徑。因此，教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)不斷創(chuàng)新，不斷探索新的教學(xué)策略，...

課后延時(shí)服務(wù)結(jié)對幫扶“學(xué)困生”的方法初探

一、幫扶“學(xué)困生”的現(xiàn)實(shí)意義 “學(xué)困生”轉(zhuǎn)化，是學(xué)校教育永遠(yuǎn)繞不開的課題。學(xué)生的個(gè)體發(fā)育和思維成長都是有差異的，這種差異在低年級更加明顯。“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。為此，很多老師都對這一問題進(jìn)行了積極和有益的探索 2021年開...

淺談?dòng)螒蛟谛W(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用

孩子們的天性就是愛玩游戲，通過游戲他們可以更好地認(rèn)識世界。在小學(xué)音樂課堂當(dāng)中融入游戲，不僅可以幫助學(xué)生了解音樂情感和節(jié)奏，還可以利用音樂游戲的娛樂性，強(qiáng)化學(xué)生對音樂知識的認(rèn)識和學(xué)習(xí)，最終達(dá)到促進(jìn)音樂素質(zhì)教育實(shí)施的目的——更好地促進(jìn)學(xué)生對音樂...

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中立體紙藝教學(xué)的探索與研究

立體紙藝可以給人帶來最直接的感知效果。美術(shù)教學(xué)的主要目標(biāo)是提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)，拓寬學(xué)生知識視野，豐富學(xué)生對美術(shù)知識的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力，從而讓學(xué)生的藝術(shù)作品更富有色彩。那么，如何有效開展立體紙藝教學(xué)呢？ 一、創(chuàng)新選擇紙藝材料，提高課...

我的語文我做主

著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“教師之主導(dǎo)作用，蓋在善于引導(dǎo)啟迪，使學(xué)生自奮其力，自致其用?！倍Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需要，保護(hù)好學(xué)生的好奇心和...

侗族文化融入幼兒環(huán)創(chuàng)課程教育可行性研究

對于幼兒美育環(huán)境創(chuàng)建工作來說，侗族文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)是非常關(guān)鍵的教學(xué)資源，科學(xué)合理地創(chuàng)設(shè)和利用幼兒園環(huán)境可以更好地促進(jìn)幼兒的健康成長和文化意識的發(fā)展。尤其是在創(chuàng)設(shè)幼兒園美化環(huán)境的過程中恰當(dāng)?shù)厝谌攵弊鍌鹘y(tǒng)文化元素，不僅可以加深幼兒對侗族傳統(tǒng)文化的理...

翻轉(zhuǎn)課堂下初中語文教學(xué)策略探析

翻轉(zhuǎn)課堂的高效執(zhí)行需要學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上自行獲取學(xué)習(xí)資源，首先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)的過程中，將疑惑之處記錄下來，這樣才能夠方便教師對于學(xué)生學(xué)習(xí)情況的精確掌握，使有限的課堂時(shí)間被更好地利用。這種“以學(xué)生為主體”的教學(xué)方式彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不...

如何做好議論文寫作的入門訓(xùn)練

作文教學(xué)在高中語文教學(xué)中有著舉足輕重的地位，而“作文”在高考語文試卷中占據(jù)了半壁江山，學(xué)生寫作水平的高低直接影響著語文水平的高低，因此高中語文寫作教學(xué)不容忽視。而議論文寫作教學(xué)是高中作文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，也是作文教學(xué)的一大難點(diǎn)。 議論文是一...

《黃繼光》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析 《黃繼光》是一篇對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的傳統(tǒng)篇目。這篇課文主要講述了在上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光冒著槍林彈雨摧毀敵人的火力點(diǎn)，最后用自己的胸膛堵住了敵人槍口、英勇獻(xiàn)身的感人故事。 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)生自主識字，認(rèn)識“役、屢”等6個(gè)字，理解...

淺談小說人物形象分析的方法

摘要：小說閱讀的首要任務(wù)是賞析小說的人物形象，深刻理解小說內(nèi)容，從而提高學(xué)生小說鑒賞能力及語文素養(yǎng)。 關(guān)鍵詞：小說 人物形象 分析方法 小說反映社會(huì)生活的主要手段是塑造人物形象。小說中的人物，稱為典型人物，這個(gè)人物是作者把現(xiàn)實(shí)生活中的...

淺析初中語文朗讀教學(xué)的意義和指導(dǎo)方法

朗讀教學(xué)的意義，首先表現(xiàn)在能夠促進(jìn)學(xué)生的口語交際能力和寫作能力。學(xué)生通過反復(fù)朗讀，能更深刻地體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情，無論是自己朗讀還是聽別人朗讀，都需要集中精力。有的學(xué)生性格內(nèi)向，朗讀時(shí)不敢發(fā)出聲音，如果全體學(xué)生都能堅(jiān)持大聲朗讀課文及其...

無悔青春扎根山區(qū)

羅崗鎮(zhèn)，隸屬廣東省梅州市興寧市，位于興寧市北部，四面環(huán)山，距興寧市40公里。北部有海拔360米的虎子嶂，是興寧山系主脈大望山的主峰。圩鎮(zhèn)周圍有龍母嶂、黃毛嶂、蓮花寨、冬瓜嶂等山峰，山峰高聳，四季常青。 我生在這里，長在這里 早年，教師地位還...

Ｂ版

淺析初中生物學(xué)教材課外探究欄目的意義及策略

初中生物學(xué)教學(xué)中的課外探究欄目實(shí)踐有一定時(shí)間限制，但是對學(xué)生而言，科學(xué)化的知識探索卻是沒有限制和盡頭的。因此，在初中生物學(xué)的課外探究實(shí)踐中，教師要對學(xué)生進(jìn)行有效的探究思維引導(dǎo)，激發(fā)出學(xué)生對生物學(xué)探究的興趣和積極性。初中生物教師要結(jié)合實(shí)際的教...

淺談初中數(shù)學(xué)試卷講評課

數(shù)學(xué)試卷講評主要是在測驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)狀況的前提下，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、狀態(tài)進(jìn)行矯正。在初中數(shù)學(xué)試卷講評課中，部分教師往往比較重視改卷環(huán)節(jié)，花費(fèi)大量的課堂時(shí)間用于監(jiān)督學(xué)生改錯(cuò)。有的教師在試卷講評過程中，沒有重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮，也沒有結(jié)...

小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)的探究與思考

摘要：新課程改革的持續(xù)推進(jìn)使越來越多的教師開始注重情境教學(xué)模式的運(yùn)用。數(shù)學(xué)是一門與生活聯(lián)系十分緊密的學(xué)科，但以往教師教學(xué)方式的不當(dāng)使得學(xué)生無法建立數(shù)學(xué)知識與生活間的聯(lián)系，而“情境教學(xué)模式”的出現(xiàn)可解決上述問題。抽象知識的生活化能大大降低數(shù)學(xué)...

淺談初中英語閱讀理解的教學(xué)技巧

摘要：閱讀理解作為初中英語的重中之重，學(xué)生要掌握一定的閱讀和解題技巧，從而提高英語素養(yǎng)。首先要學(xué)會(huì)略讀，確切地說應(yīng)該是跳讀，快速地跳讀每段的第一句，而且盡量看懂文章的第一句。跳讀的目的是大概了解文章講的是什么事情即可。知道了文章講的是什么事...

“雙減”背景下班主任如何做好日常工作

摘要：“雙減”落實(shí)以后，學(xué)生的課余時(shí)間更多了，班主任管理所涉及的內(nèi)容更加復(fù)雜，需要展開德育、安全、智力、生活方面的教育，故班主任應(yīng)當(dāng)探討“雙減”背景下學(xué)生的培養(yǎng)重點(diǎn)，通過思考現(xiàn)階段學(xué)生管理所存在的問題，再從多個(gè)方向進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐漸...

戶外游戲“放手”背后的“思”與“行”

在安吉游戲的影響下，我園的戶外游戲進(jìn)行了很大的變革，我們“先破后立”，打破班級、年級界限，調(diào)整了戶外游戲的游戲時(shí)間和組織形式，構(gòu)建了本園的星際PA戶外聯(lián)動(dòng)游戲。開展了4～6歲幼兒為主的大跨度間斷性混齡游戲。并根據(jù)幼兒自主運(yùn)動(dòng)的需要，結(jié)合幼兒...

淺談信息技術(shù)對小學(xué)教學(xué)的影響

隨著素質(zhì)教育的不斷深入以及信息技術(shù)飛速發(fā)展，對小學(xué)教學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響。為了迎接新的挑戰(zhàn)，我國在小學(xué)教育努力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，鼓勵(lì)在其他學(xué)科教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)。下面就信息技術(shù)對小學(xué)教學(xué)的影響，提出幾點(diǎn)簡單思考。 信息技術(shù)是指...

基于核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂研究

摘要：數(shù)學(xué)學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵學(xué)科，可更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。緊密契合核心素養(yǎng)的背景，強(qiáng)化學(xué)生的智育，建設(shè)出更加創(chuàng)新、更加科學(xué)的優(yōu)質(zhì)小學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生更加優(yōu)秀的思維方式。教師要通...

賞識教育與挫折教育并行

賞識教育是善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)加以贊賞，以及激勵(lì)他們前進(jìn)。但是我們要注意，即使是表揚(yáng)也應(yīng)該慎重。挫折教育應(yīng)該是抗挫折能力的培養(yǎng)，是一種良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)；是孩子有勇氣面對困難，有機(jī)智應(yīng)付困難和有能力解決困難能力的培養(yǎng)。筆者嘗試用賞識教育...

對一道常見試題答案的質(zhì)疑

一、 試題原題及答案解析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，下列有關(guān)酶特性及影響酶活性因素的探究實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（ ） A.探究酶的專一性時(shí)，自變量可以是酶的種類或反應(yīng)物的種類 B.探究酶的高效性時(shí)，可設(shè)置加酶組和加等量蒸餾水組作...

團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí) 智勝班級教育

小組合作使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。針對低年級學(xué)生的特點(diǎn)，教師要在小組內(nèi)明確分工；選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)，有效交流。重視整體評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與。通過小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生的合作意識、能力得到了培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的自...

淺談如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高課堂效率

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展還有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，越來越多的教師和專家嘗試著將網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)和高中數(shù)學(xué)有效地結(jié)合并應(yīng)用在一起。網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)是一種新興的技術(shù)，是一種比較具有創(chuàng)新性質(zhì)的技術(shù)。將高中數(shù)學(xué)教學(xué)與其中的優(yōu)點(diǎn)相結(jié)合起來教學(xué)，就能夠很好地提升...

勾股定理證明方法探究

本文探究了勾股定理的證明和思想。這個(gè)定理在中國又稱為“商高定理”，在外國稱為“畢達(dá)哥拉斯定理”或者“百牛定理”。勾股定理，描述的是直角三角形三邊的數(shù)量關(guān)系。勾股定理是數(shù)學(xué)中發(fā)現(xiàn)最早的一個(gè)定理。勾股定理是幾何學(xué)中的明珠，它充滿魅力。 一、勾股...

淺議數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建

一、自主、互助、達(dá)標(biāo)的課堂教學(xué)模式的指導(dǎo)思想 建構(gòu)主義理論認(rèn)為，知識是主動(dòng)建構(gòu)的，而不是被動(dòng)接受的。如果沒有主體的主動(dòng)建構(gòu)，知識是不可能由別人傳遞給主體并被主體所內(nèi)化的。因此，知識的意義不能機(jī)械地灌輸給學(xué)生，必須靠學(xué)生根據(jù)其個(gè)人先前知識經(jīng)...

幼小銜接 快樂成長

摘要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。幼小銜接是整個(gè)教育階段中第一個(gè)重要的銜接環(huán)節(jié)，銜接得成功與否將直接影響到幼兒未來的長遠(yuǎn)發(fā)展，因此，這一問題歷來都得到了較大的...

淺析核心素養(yǎng)視角下小學(xué)語文教學(xué)與信息技術(shù)融合路徑

摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育領(lǐng)域開始逐漸將其引入到教學(xué)中。小學(xué)語文教學(xué)作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，如何與信息技術(shù)進(jìn)行有效融合，提升小學(xué)生的核心素養(yǎng)，成為了一個(gè)亟待解決的問題。本文從小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀分析入手，探討了核心素養(yǎng)視角下小學(xué)語文...

高中英語教學(xué)也要加強(qiáng)德育滲透

從事英語教學(xué)工作多年，我一直對德育工作常抓不放。德育，是指根據(jù)一定的要求，教師在教育過程中對受教育者的品德、行為進(jìn)行培養(yǎng)和規(guī)范，促使其形成一正確的道德觀念和行為規(guī)范，以達(dá)到教育目的的一種教育活動(dòng)。德育工作的開展要以人為本，以學(xué)生為主體，要堅(jiān)...

如何優(yōu)化小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)

在初級學(xué)校階段，視覺藝術(shù)教育的目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生塑造良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)他們的審美觀，深化他們的美學(xué)體驗(yàn)，同時(shí)也要激發(fā)他們評價(jià)美與創(chuàng)造美的能力，這是對學(xué)生創(chuàng)新思考能力激發(fā)的核心職責(zé)。結(jié)合我對學(xué)校教育學(xué)理論的探究，優(yōu)化學(xué)校視覺藝術(shù)教學(xué)應(yīng)該在幾個(gè)關(guān)...

小學(xué)英語閱讀教學(xué)導(dǎo)入方法的探析

精彩恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入是扎實(shí)開展小學(xué)英語閱讀教學(xué)活動(dòng)的可行方式與主要措施之一，更是幫促班級學(xué)生們?nèi)〉幂^好的英語閱讀質(zhì)量的有效前提和基本方法。如此的導(dǎo)入活動(dòng)能讓班級中學(xué)生們的英語閱讀體驗(yàn)得到極大的豐富。對于譯林小英教科書及其中的每一個(gè)單元及單元的主題...

構(gòu)建趣味課堂，提升小學(xué)英語教學(xué)實(shí)效

摘要：趣味課堂是由教育部門所提出來的最新的教學(xué)形式，建設(shè)理念是以學(xué)生好奇心和興趣，逐漸地貫徹到小學(xué)英語教學(xué)課堂中，目的是為了提高課堂教學(xué)的效率，進(jìn)一步，提升小學(xué)英語的水平。這篇文章主要說明了構(gòu)建趣味課堂最基本的要求，提出來了一系列構(gòu)建趣味英...

試談兒童文學(xué)作品教學(xué)

兒童文學(xué)能夠?qū)πW(xué)生起文學(xué)啟蒙效果，將兒童文學(xué)與小學(xué)語文教學(xué)相融合，能夠更好地達(dá)到提升小學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)等目的。兒童文學(xué)創(chuàng)作者首先要深入現(xiàn)實(shí)生活，從自身經(jīng)歷中汲取靈感，并將其應(yīng)用到文學(xué)創(chuàng)作中，以親歷者的故事傳遞真實(shí)情感，讓兒童在真實(shí)熟悉的環(huán)境中...

過程性評價(jià)在高中生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用方法探究

過程性評價(jià)是一種帶有動(dòng)態(tài)化、發(fā)展性特點(diǎn)的價(jià)值評定指導(dǎo)體系。在學(xué)生發(fā)展過程中，其不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開發(fā)與設(shè)計(jì)，更對學(xué)生的發(fā)展過程投入了更多的關(guān)注。對比以往的教學(xué)評價(jià)機(jī)制，過程性評價(jià)從學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)發(fā)展等角度入手實(shí)施評價(jià)指導(dǎo)。將過程...

淺談基于核心素養(yǎng)的小學(xué)科學(xué)觀察能力的培養(yǎng)

觀察能力作為科學(xué)素養(yǎng)中的重要組成部分，是學(xué)生在進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)必須要具備的，一旦學(xué)生具備了良好的觀察能力，那么學(xué)生的科學(xué)探究學(xué)習(xí)勢必會(huì)順利很多，這有助于科學(xué)教學(xué)的開展。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，提高學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察品...

基于數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究

摘要：《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》中清晰地指出了六大數(shù)學(xué)與核心素養(yǎng)，六大數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之首是數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)。而向量有著幾何和代數(shù)的相結(jié)合的身份，向量的理論和方法是解決其他學(xué)科：例如向量為物理學(xué)研究的重要工具?；谝陨媳尘?，本文選擇在抽象素養(yǎng)培養(yǎng)方面具有...

小組學(xué)練在小學(xué)藝術(shù)性體操教學(xué)中的實(shí)踐研究

藝術(shù)性體操是在音樂的伴奏下展現(xiàn)節(jié)奏明快、剛勁有力、舒展優(yōu)美動(dòng)作的體操類運(yùn)動(dòng)，以掌握動(dòng)作技術(shù)為目標(biāo)，將所學(xué)運(yùn)用到小組、團(tuán)隊(duì)的展示或比賽中。本文通過藝術(shù)性體操學(xué)練內(nèi)容、時(shí)機(jī)、優(yōu)勢及原則四個(gè)方面研究小組學(xué)練的教學(xué)方法。 一、適合小組學(xué)練的藝術(shù)性體...

在傳統(tǒng)德育中滲透心理健康教育

摘要：以往的德育教育對學(xué)生進(jìn)行自上而下的教導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受，收效甚微。為了改變這一現(xiàn)象，教師可把心理健康教育的一些方法滲透到德育教育中，使德育教育的實(shí)效得以提高。 關(guān)鍵詞：德育 滲透 心理健康教育 一、德育與心理健康教育的聯(lián)系 德育重在“育...

方法精雕琢，文中放異彩

一提到寫作文，有學(xué)生感到很頭疼，原因是覺得沒什么話可說，寫起來沒東西寫，雖然積累了一些“墨水”，但無奈和定的作文題目關(guān)聯(lián)不大，最后拿著題目又無話可說。還有一些學(xué)生不會(huì)列提綱，經(jīng)常遇到寫作文寫一半寫不下去的情況，或者生搬硬套完成任務(wù)了，但是效...

基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的小學(xué)五年級語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略研究

摘要：語文綜合性學(xué)習(xí)是一種注重跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的知識與能力整合的教學(xué)內(nèi)容，在小學(xué)語文教學(xué)中綜合性學(xué)習(xí)對于提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)和綜合能力具有重要意義。本文主要探討小學(xué)五年級語文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，通過文獻(xiàn)綜述和實(shí)證研究，發(fā)現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)在課標(biāo)...

主題班會(huì)在學(xué)生德育中的運(yùn)用摭談

主題班會(huì)是以教師為主導(dǎo)，為實(shí)現(xiàn)具體的教育目的，以學(xué)校制訂的德育目標(biāo)為依據(jù)，根據(jù)具體的道德主題，通過設(shè)計(jì)與主題相關(guān)的內(nèi)容與形式，開展以學(xué)生為主體，符合學(xué)生身心特點(diǎn)，滿足學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等需求的班級全體成員共同參與的教育活動(dòng)課程。本文就主題班會(huì)如...