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初中生物學教學中的課外探究欄目實踐有一定時間限制,但是對學生而言,科學化的知識探索卻是沒有限制和盡頭的。因此,在初中生物學的課外探究實踐中,教師要對學生進行有效的探究思維引導,激發(fā)出學生對生物學探究的興趣和積極性。初中生物教師要結(jié)合實際的教學內(nèi)容和學生的學習特點,有目的性和意識性的開展課外探究,豐富教學內(nèi)容,加強學生對生物知識的印象和認知,提升學生的知識理解能力,實現(xiàn)理想化的生物教學。(剩余3248字)
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淺析初中生物學教材課外探究欄目的意義及策略
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