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過程性評價在高中生物課堂教學中的應用方法探究

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過程性評價是一種帶有動態(tài)化、發(fā)展性特點的價值評定指導體系。在學生發(fā)展過程中，其不僅強調基礎學習活動的開發(fā)與設計，更對學生的發(fā)展過程投入了更多的關注。對比以往的教學評價機制，過程性評價從學生實踐學習、學習素養(yǎng)發(fā)展等角度入手實施評價指導。將過程性評價應用到高中生物課堂教學活動中，要強調評價方法本身的動態(tài)性、工具性特點，才能使評價活動發(fā)揮出育人價值。（剩余1907字）

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