過程性評價在高中生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用方法探究

過程性評價是一種帶有動態(tài)化、發(fā)展性特點的價值評定指導(dǎo)體系。在學(xué)生發(fā)展過程中，其不僅強調(diào)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)活動的開發(fā)與設(shè)計，更對學(xué)生的發(fā)展過程投入了更多的關(guān)注。對比以往的教學(xué)評價機制，過程性評價從學(xué)生實踐學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)發(fā)展等角度入手實施評價指導(dǎo)。將過程性評價應(yīng)用到高中生物課堂教學(xué)活動中，要強調(diào)評價方法本身的動態(tài)性、工具性特點，才能使評價活動發(fā)揮出育人價值。（剩余1907字）