中學(xué)教學(xué)參考（綜合版）

2024年12期

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《中學(xué)文科》初中、高中的內(nèi)容涵蓋了語文、英語、政治、歷史、地理等五科，其欄目根據(jù)初、高中學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和教師的教學(xué)需要進... 展開

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議論文“深寫作”指導(dǎo)路徑初探 ［摘要］“深寫作”指導(dǎo)以深度學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，把思辨能力提升當(dāng)成核心目標(biāo)，通過課前、課中、課后三個階段落實。課前階段有預(yù)評估和思維激發(fā)兩個環(huán)節(jié)，課中階段分為審題立意、結(jié)構(gòu)訓(xùn)練與段落論證三個步驟，課后階段主要開展參與式多方評價和動態(tài)式多元評價...
指向思維品質(zhì)提升的初中英語聽說教學(xué)探究 ［摘要］思維品質(zhì)的提升是學(xué)生智力發(fā)展和能力提高的關(guān)鍵，而初中英語聽說教學(xué)是提升學(xué)生思維品質(zhì)的重要途徑。文章結(jié)合教學(xué)案例探討了如何在初中英語聽說課中通過觀察、預(yù)測、分析、歸納、比較、評價、創(chuàng)新等一系列活動，增強學(xué)生思維的邏輯性、辯證性和創(chuàng)造...
用問題引領(lǐng)歷史課堂　讓歷史照亮現(xiàn)實困境 ［摘要］課堂提問是教師常用的教學(xué)方式，也是提升學(xué)生歷史學(xué)科關(guān)鍵能力、培育學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的重要手段。恰到好處的課堂提問能使課堂教學(xué)取得事半功倍的效果，但并非所有課堂提問都是有效的。文章針對當(dāng)前高中歷史課堂提問存在的常見問題，在借鑒前人...
新高考背景下在高中地理教學(xué)中融入職業(yè)生涯教育的策略研究 ［摘要］文章探討了在新高考背景下，將職業(yè)生涯教育有效融入高中地理教學(xué)的策略：一是將職業(yè)教育理念融入地理教學(xué)，使學(xué)生了解不同職業(yè)對地理知識的需求；二是開設(shè)地理選修課，加深學(xué)生對特定職業(yè)領(lǐng)域的了解；三是為學(xué)生提供生涯指導(dǎo)與相關(guān)資源鏈接，為學(xué)生...

中職計算機專業(yè)“一核四性”適崗金課建設(shè)路徑探析 ［摘要］文章針對中職計算機專業(yè)課程存在的問題，如教學(xué)內(nèi)容適崗性不足、教學(xué)過程實戰(zhàn)性不強、教學(xué)資源與平臺實用性不夠、教學(xué)考核綜合性不突出等，深入探析了中職計算機專業(yè)“一核四性”適崗金課的建設(shè)路徑，提出以“一專多能”為核心，從教學(xué)內(nèi)容、數(shù)字化...
基于虛擬教研室的中職計算機專業(yè)金師團隊建設(shè)路徑探析 ［摘要］文章首先分析了中職計算機專業(yè)金師團隊?wèi)?yīng)具備的素養(yǎng)，接著闡述了虛擬教研室在中職計算機專業(yè)金師團隊建設(shè)中的作用，然后詳細探討了中職計算機專業(yè)虛擬教研室建設(shè)的內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上提出了基于虛擬教研室的中職計算機專業(yè)金師團隊建設(shè)的路徑。［...
基于人機協(xié)同課堂培養(yǎng)中職計算機專業(yè)“數(shù)智金匠”的策略 ［摘要］文章聚焦中職計算機專業(yè)教育，針對中職計算機專業(yè)“數(shù)智金匠”應(yīng)具備的基本素養(yǎng)以及人機協(xié)同課堂的特點，以“計算機VR動畫制作”課堂為例，提出通過整合課程內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、智能反饋與評估培養(yǎng)中職計算機專業(yè)“數(shù)智金匠”的策略，以應(yīng)對傳統(tǒng)...

數(shù)智時代初中英語“教—學(xué)—評”一體化探索與實踐 ［摘要］數(shù)智時代信息技術(shù)的發(fā)展對課堂教學(xué)的影響是深遠的，如何使信息技術(shù)更好地服務(wù)課堂教學(xué)，使教與學(xué)有據(jù)可查、有證可循，顯得十分迫切且重要?；谧C據(jù)檢驗的“教—學(xué)—評”一體化是新課標(biāo)的理念之一，文章探討數(shù)字化轉(zhuǎn)型對初中英語教學(xué)范式的影響，闡...
評課“俗套”要不得 ［摘要］評課是聽課活動結(jié)束后的教學(xué)延伸，是對授課教師的課堂教學(xué)進行評議的一種研究活動。聽而不評，猶如學(xué)而不思、食而不化。受多重因素的影響，當(dāng)下的評課被簡化、固化和異化，進而落入情感“俗套”、內(nèi)容“俗套”和排序“俗套”，迫切需要評課教師避免...
小學(xué)和初中道德與法治教學(xué)有效銜接探究 ［摘要］小學(xué)和初中道德與法治課程是義務(wù)教育階段的思政課，由于課程內(nèi)容、目標(biāo)等具有差異，如何實現(xiàn)二者的有效銜接是一個值得探討的問題。通過恰當(dāng)實施教學(xué)目標(biāo)銜接、教學(xué)內(nèi)容銜接、教學(xué)方法銜接、教學(xué)資源銜接和教學(xué)評價銜接，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌...
淺談“雙減”背景下初中物理教學(xué)效果的提高 ［摘要］初中階段的物理學(xué)習(xí)是打好物理基礎(chǔ)、樹立物理學(xué)習(xí)信心、初步培養(yǎng)物理核心素養(yǎng)的關(guān)鍵?！半p減”背景下，怎樣提高物理教學(xué)效果是每一位初中物理教師必須面對的重要課題。文章對如何提高初中物理教學(xué)效果進行分析和闡述，指出應(yīng)重點關(guān)注“教學(xué)方法多樣...

中小學(xué)語文寫作教學(xué)銜接策略研究 ［摘要］寫作教學(xué)一直是初中語文教學(xué)的重難點，尤其在初一年級，該如何引導(dǎo)剛結(jié)束小學(xué)階段學(xué)習(xí)的學(xué)生適應(yīng)初中寫作，該如何做好寫作教學(xué)的銜接設(shè)計，是急需解決的問題。文章以統(tǒng)編語文教材七年級上冊第一單元寫作教學(xué)為例，探討中小學(xué)語文寫作教學(xué)銜接策略，...
教育信息技術(shù)與高中英語聽力教學(xué)深度融合實踐探究 ［摘要］在高中階段，面對學(xué)科內(nèi)容的深化和教學(xué)難度的提升，教育信息技術(shù)的運用顯得至關(guān)重要。文章以高中英語聽力教學(xué)為切入點，著重分析教育信息技術(shù)與高中英語聽力教學(xué)深度融合的意義優(yōu)勢和前提條件，并對英語聽力教學(xué)的備課、課外活動、教研和評價等環(huán)節(jié)...
回歸原生態(tài)學(xué)習(xí)　開啟互動式課堂 ［摘要］為使學(xué)生在愉快、自然的氛圍中獲得全面發(fā)展，教師需要采用科學(xué)的引導(dǎo)與啟發(fā)方法，有效推動學(xué)生自主探究、交流互動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造輕松愉快的課堂氛圍。基于此，文章圍繞學(xué)習(xí)生態(tài)理念下的初中道德與法治互動式課堂進行研究與分析。...
思維導(dǎo)圖：讓“學(xué)”真正發(fā)生 ［摘要］“授人以漁，不如授人以漁”，思維導(dǎo)圖是授學(xué)生以漁的有效工具和良好載體，是讓學(xué)生的“學(xué)”真正發(fā)生的催化劑。文章提出利用思維導(dǎo)圖來教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖、組織學(xué)生展示思維導(dǎo)圖、引導(dǎo)學(xué)生完善思維導(dǎo)圖等步驟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓...
基于OBE教育理念的初中歷史紅色文化教學(xué)研究 ［摘要］文章先闡述OBE教育理念的要義，再分析紅色文化的內(nèi)涵和時代價值，最后以“艱辛探索與建設(shè)成就”一課為例探究基于OBE教育理念的初中歷史紅色文化教學(xué)。［關(guān)鍵詞］OBE教育理念；初中歷史；紅色文化［中圖分類號］ G633.51...
課程思政融入初中籃球教學(xué)路徑探究 ［摘要］教育的根本任務(wù)是立德樹人，思想政治教育并非思政課程專屬，充分挖掘和發(fā)揮所有課程的思想政治教育功能，有助于實現(xiàn)立德樹人目標(biāo)。初中籃球課程由于籃球運動的趣味性深受師生喜愛，如何將課程思政融入初中籃球教學(xué)具有重要的研究價值。文章以本杰明...

指向高階思維培養(yǎng)的初中語文詩意語言創(chuàng)作教學(xué) ［摘要］詩是人生觀，讀詩聞知、寫詩入境、用詩洗練。文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)貼近時代生活，融入詩意元素，彰顯詩意精神。文章主要探討指向高階思維培養(yǎng)的初中語文詩意語言創(chuàng)作教學(xué)，通過深入分析當(dāng)前初中語文詩意語言創(chuàng)作教學(xué)存在的問題，結(jié)合具體創(chuàng)作案例，提出一系列...
高中生生涯拓展游戲類活動之學(xué)業(yè)飛行棋的開發(fā)與實踐 ［摘要］生涯教育是高中階段新一輪課程改革的重要內(nèi)容，學(xué)業(yè)生涯教育是其中一個重要的組成部分。為幫助學(xué)生更好地了解高中及大學(xué)階段的學(xué)業(yè)生涯，確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師可重點關(guān)注生涯拓展游戲類活動之學(xué)業(yè)飛行棋的開發(fā)與實踐，通過游戲類活動讓學(xué)生在輕...
高中生英語學(xué)習(xí)動機減退情況及其影響因素研究 ［摘要］研究采用問卷調(diào)查法，以獲知湛江市普通高中410名學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機的減退情況，同時采用相關(guān)分析和方差分析分別探析影響高中生英語學(xué)習(xí)動機的各因素之間的相關(guān)性，并調(diào)查分析不同性別與不同年級的學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機減退表現(xiàn)出的差異。研究結(jié)果表明...
智能澆灌系統(tǒng)在中學(xué)勞動教育中的應(yīng)用 ［摘要］隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中越來越多地采用智能澆灌系統(tǒng)。文章對如何將智能澆灌系統(tǒng)應(yīng)用于中學(xué)勞動教育進行深入研究。智能澆灌系統(tǒng)在中學(xué)勞動教育中的應(yīng)用不僅可以提高水資源利用率，而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的興趣，以培養(yǎng)學(xué)生的...

學(xué)校微信公眾號宣傳工作研究 ［摘要］在自媒體時代，微信公眾號是學(xué)校開展宣傳工作的重要平臺，有利于學(xué)校對內(nèi)對外宣傳，擴大信息傳播范圍，增強影響力，樹立品牌形象。文章以南寧市市區(qū)十多所公辦自治區(qū)示范性高中為例，重點研究示范性高中微信公眾號的宣傳策略，為其他示范性高中和普...
家校社協(xié)同育人視角下中小學(xué)教育懲戒有效開展的意蘊、困境及路徑 ［摘要］教育懲戒是中小學(xué)落實立德樹人根本任務(wù)的方式之一，其育人價值的實現(xiàn)離不開家校社共同協(xié)作。家校社協(xié)同育人有助于改變教育懲戒低效的現(xiàn)象，幫助教師重塑信心，并促進協(xié)同育人體系的構(gòu)建。文章從家校社協(xié)同育人的視角觀察中小學(xué)教育懲戒有效開展的現(xiàn)...
青少年擇業(yè)觀及疏導(dǎo)教育法探析 ［摘要］青少年樹立正確的擇業(yè)觀有助于其正確認識自我和定位自我，促進自身的全面發(fā)展，對緩解就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾、為國家經(jīng)濟發(fā)展提供人才具有重要意義。文章在論述青少年樹立正確擇業(yè)觀必要性的基礎(chǔ)上，提出運用疏導(dǎo)教育法，通過分而導(dǎo)之、因勢利導(dǎo)、啟發(fā)引導(dǎo)...
新高考選課走班背景下的教學(xué)管理實踐與思考 ［摘要］隨著新高考政策的落地，選課走班逐漸成為教育領(lǐng)域的熱點話題。文章以廣西南寧市第二中學(xué)為例，探討在新高考選課走班背景下學(xué)校如何進行有效的教學(xué)管理實踐，以期為其他學(xué)校提供有益的借鑒與參考。［關(guān)鍵詞］新高考；選課走班；教學(xué)管理；實踐研究...
中學(xué)黨建與美育協(xié)同育人的價值、困境與路徑 ［摘要］落實中學(xué)美育是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要環(huán)節(jié)。但現(xiàn)實教學(xué)中存在美育課程系統(tǒng)性不強、美育資源開發(fā)力度不足、美育內(nèi)涵挖掘不夠、美育教師邊緣化、學(xué)生積極性不高等問題。福建省廈門第六中學(xué)在原有的美育基礎(chǔ)上，通過基層黨建引領(lǐng)美育再發(fā)展，從思想建...

初中班主任核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及培育研究 ［摘要］在全面發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的時代背景下，教師核心素養(yǎng)培育成為教育領(lǐng)域的重要研究課題。初中班主任作為教師隊伍中的特殊群體，應(yīng)該具備教育信念、文化素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和個性素養(yǎng)四個方面的核心素養(yǎng)。為保證初中班主任核心素養(yǎng)的培育，國家應(yīng)加強頂層設(shè)...
“雙新”改革背景下初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長的路徑與策略 ［摘要］文章深入探討了在“雙新”改革背景下初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長的路徑與策略。通過分析“雙新”改革的內(nèi)涵，明確了教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、課程設(shè)計、評價方式等方面的轉(zhuǎn)變需求，從自我提升、專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)實踐、合作交流和教育科研等多個角度，詳細...