用問題引領(lǐng)歷史課堂　讓歷史照亮現(xiàn)實(shí)困境

——淺談高中歷史課堂有效提問

［摘 要］課堂提問是教師常用的教學(xué)方式，也是提升學(xué)生歷史學(xué)科關(guān)鍵能力、培育學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的重要手段。恰到好處的課堂提問能使課堂教學(xué)取得事半功倍的效果，但并非所有課堂提問都是有效的。文章針對當(dāng)前高中歷史課堂提問存在的常見問題，在借鑒前人研究成果的基礎(chǔ)上，提煉出課堂有效提問的關(guān)鍵要素，并提出以下公式：課堂有效提問=有效問題+有效提問方式+有效提問時(shí)機(jī)+有效提問對象+有效候答和反饋。（剩余3994字）