山東外語教學

2025年03期

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《山東外語教學》由山東省教育廳主管、山東師范大學主辦、《山東外語教學》編輯部編輯出版，是面向國內(nèi)外公開發(fā)行的外國語言文學... 展開

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翻譯博士專業(yè)學位建設(shè)：理念、原則與進路 [摘要］第四屆全國翻譯專業(yè)學位研究生教育指導委員會副主任委員趙軍峰教授基于多年翻譯教育管理經(jīng)驗,就翻譯博士專業(yè)學位(DTI)的建設(shè)理念、原則和進路發(fā)表了看法。他指出要聚焦國家戰(zhàn)略，把握“高端”"領(lǐng)軍”“切割”的培養(yǎng)理念;堅持守正創(chuàng)...

中外碩士論文中立場標記語對比研究 [摘要］本研究基于學術(shù)語篇人際交流理論,對比分析了中國學生和英語本族語學生的碩士論文中的立場標記語的使用情況。結(jié)果表明，二者既有共性又有差異，共同點在于中國學生和英語本族語學生在碩士論文中均大量使用各項立場標記語，但在使用頻數(shù)上存在顯著差異...
船海學術(shù)語篇摘要中名詞詞組形式表征的認知分析 [摘要］“Classifier + Thing”結(jié)構(gòu)在船海學術(shù)語篇摘要中俯拾皆是，其認知路徑和理據(jù)亟待深入探究。本研究聚焦“Classifier + Thing”名詞詞組，分析船海學術(shù)語篇摘要中該詞組的認知路徑及理據(jù)。研究發(fā)現(xiàn)：（1）“Cl...
事態(tài)名詞與學術(shù)知識構(gòu)建 [摘要］事態(tài)名詞(status nouns)指表征命題與客觀世界對應程度和類型的一類抽象名詞，在學術(shù)知識構(gòu)建中具有重要作用。本研究考察學術(shù)話語中事態(tài)名詞的特征性話語行為與知識構(gòu)建功能，對比分析23個學科領(lǐng)域期刊論文中事態(tài)名詞意義與功能的異同...

“二語學習效能”專題（主持人：張文忠） 二語學習不僅是語言知識與技能的積累，更伴隨著相互交織的認知發(fā)展、情感投入與社會協(xié)作，涉及因素繁多。在外語課堂環(huán)境下，學習者主體因素在學習過程中始終發(fā)揮著決定性作用，或直接或間接地影響過程相關(guān)的諸多因素，同時也受到外部因素的影響，表現(xiàn)為學習過...
成長型二語思維對二語交際意愿的影響：二語浮力與外語愉悅的鏈式中介作用 [摘要］本研究基于對258名高中生的問卷調(diào)查結(jié)果，采用描述性統(tǒng)計、相關(guān)分析并構(gòu)建結(jié)構(gòu)方程模型,考察成長型二語思維對二語交際意愿的影響，并探索二語浮力與外語愉悅的獨立和鏈式中介作用。結(jié)果表明：成長型二語思維不能直接預測二語交際意愿；在成長型二...
二語學業(yè)浮力與愉悅情緒對動機調(diào)控的影響 [摘要]本研究基于自我調(diào)節(jié)學習理論和控制-價值理論，對295名非英語專業(yè)研究生進行問卷調(diào)查，并建立結(jié)構(gòu)方程模型,探索二語學業(yè)浮力與愉悅情緒對動機調(diào)控的影響路徑。結(jié)果顯示：二語學業(yè)浮力直接正向影響動機調(diào)控;愉悅情緒在學業(yè)浮力對動機調(diào)控的影響中...
社會網(wǎng)絡(luò)分析視角下學術(shù)英語寫作合作學習中學生集體能動性研究 [摘要]本研究采用社會網(wǎng)絡(luò)分析作為研究方法和理論框架，通過收集日志、問卷和訪談數(shù)據(jù),探究了東北某高校英語專業(yè)五名學生在學術(shù)英語寫作合作學習中所表現(xiàn)的集體能動性。研究發(fā)現(xiàn)，小組成員在合作學習中形成了一個密度較高、中心性較低的互動網(wǎng)絡(luò),表明成員...

“外國文學教學藝術(shù)”專題（主持人：殷企平） 在我國外國文學領(lǐng)域，探究教學藝術(shù)之道的論文寥若晨星，這是一個嚴重的缺憾。本專欄的三篇論文正好彌補了上述缺憾。教授提出了“由細讀到深構(gòu)”的解決之道。他主張找到體現(xiàn)文學教學本質(zhì)、凸顯文學之藝術(shù)特質(zhì)的著力點，而由細讀到深構(gòu)則是實現(xiàn)這個目標的一個...
細讀與深構(gòu) [摘要]在英語學科中,文學教學歷來是重要內(nèi)容。近二十幾年來，隨著社會需求的變化，以及對復合人才培養(yǎng)的要求，英語學科文學教學逐漸受到影響，開課數(shù)量呈現(xiàn)減少的趨勢。與此同時，有關(guān)文學教學的各種教材以及各類選修課程卻有所增長。傳統(tǒng)上的教學方法，即...
闡釋學循環(huán)與文學課堂的引導藝術(shù) [摘要]以“闡釋學循環(huán)”理論指導文學教學，不僅有助于構(gòu)建系統(tǒng)化的框架,還能激發(fā)深層次的哲學思考。該理論強調(diào)“部分”與“整體”之間的循環(huán)互動，以及兩者在不同層面所蘊含的豐富意義，從而彰顯理解的多元性和開放性。本文以英國詩人布萊克的作品《老虎》...
外國文學教學中的隱喻之美 [摘要］外國文學教學至今仍是難題，原因之一是對理解藝術(shù)的重視不足，尤其是對隱喻的理解重視不足。如果在教學中僅把隱喻視為修辭手段，必然引起文學理解方面的偏差，因此有必要從哲思層面來認知隱喻，同時在教學實踐中加以藝術(shù)性的處理。本文指出，外國文學...

“GenAI時代的翻譯研究”專題（主持人：王華樹） 當ChatGPT、DeepSeek等大語言模型以“技術(shù)新物種”的姿態(tài)突破語言智能的閾值，生成式人工智能（GenAI）不僅推動了翻譯工具的迭代升級，更從認知底層重構(gòu)了翻譯范式，引發(fā)了一場涵蓋翻譯模式、流程、倫理乃至整個翻譯生態(tài)的系統(tǒng)性變革。面...
從MTPE到AIPE:GenAI時代翻譯模式演變及其對翻譯教育的啟示 [摘要］隨著大語言模型技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應用,人工智能翻譯正在重塑傳統(tǒng)翻譯模式。本文聚焦翻譯模式從人工翻譯到機器翻譯譯后編輯(MTPE),再到人工智能譯后編輯（AIPE)的演變歷程，并分析其對翻譯教育的影響。翻譯技術(shù)范式的轉(zhuǎn)變推動了翻譯生...
從規(guī)則到生成：機器翻譯技術(shù)的演進，現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢 [摘要］隨著人工智能和深度學習技術(shù)的迅猛發(fā)展，機器翻譯在促進跨語言交流中扮演著越來越重要的角色。本文系統(tǒng)回顧了機器翻譯技術(shù)從早期基于規(guī)則的系統(tǒng)，到基于大規(guī)模數(shù)據(jù)的統(tǒng)計方法，再到基于深度學習的神經(jīng)機器翻譯，直到當前生成式人工智能翻譯模型四個階...
GenAI時代翻譯學知識生產(chǎn)范式的多維檢視 [摘要]本文以柏拉圖的知識三元觀為理論基點，結(jié)合生成式人工智能(GenAI)技術(shù)特征，多維檢視GenAI時代的翻譯學知識生產(chǎn)范式，發(fā)現(xiàn)GenAI的內(nèi)容生成機制導致知識三元之間的關(guān)系斷裂：傳統(tǒng)基于人類理性的真實性和信念被轉(zhuǎn)換為統(tǒng)計學意義上的概...

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