教學月刊·中學版（外語教學）

2023年04期

收藏成功

微博空間微信

《教學月刊·中學版》由浙江外國語學院主管主辦，是面向中學教師和相關(guān)教育教學研究人員公開出版的學術(shù)期刊，多次入選... 展開

類型

月刊

類別

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥10.00 ￥6.00

原貌版試讀單本購買

立足閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)的初中英語分級拓展閱讀教學 閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)強調(diào)對學生閱讀品格和閱讀能力的培養(yǎng)，以幫助學生獲取信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗。《義務教育英語課程標準（2022年版）》指出，教師要“注意選擇并補充符合初中階段學生認知發(fā)展需求和語言發(fā)展水平、題材豐富、體裁多樣、國內(nèi)正...
立足閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)的初中英語分級拓展閱讀教學范式探究 摘要：閱讀素養(yǎng)是學生為取得個人目標、形成個人知識和潛能及參與社會活動而理解、運用、反思并參與到書面材料的能力，對學生核心素養(yǎng)的發(fā)展具有舉足輕重的作用。立足閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)的初中英語分級拓展閱讀教學可以通過基于整體外語教學理念的PIPE分...
基于整體外語教學理念的PIPE分級拓展閱讀教學 摘要：基于整體外語教學理念的PIPE分級拓展閱讀教學范式，強調(diào)教師在一節(jié)課內(nèi)應通過設計深度閱讀活動，幫助學生掌握閱讀策略、了解修辭特點、培養(yǎng)閱讀思維、感悟文本寓意，進而達成對繪本的整體認知?；谡w外語教學理念的PIPE分級拓展閱讀...
基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的ASPC分級拓展閱讀教學 摘要：分級拓展閱讀是依據(jù)教材單元主題和學生的閱讀等級精選課外閱讀材料，推進學生課內(nèi)外閱讀聯(lián)動的閱讀教學。基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的初中英語ASPC分級拓展閱讀教學通過自主閱讀、分享閱讀、演繹閱讀和思辨閱讀四個步驟，使學生在讀、說、演、思中獲...
導讀、教讀、撥讀：Reading Log在分級拓展閱讀教學中的應用 摘要：Reading Log是一種有效的學習腳手架，在學生進行自主學習時可以促進學生對目標的解讀，在目標清晰前提下可以幫助學生建立任務與目標間的聯(lián)系，促進有效學習的發(fā)生。在分級拓展閱讀教學中，尤其是在基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的ASPC分級拓...

初中英語學科項目化學習：定義、內(nèi)涵和實施路徑 摘要：初中英語學科項目化學習可以幫助學生有機融合語言學習和內(nèi)容學習，并運用所學語言進行思考、建構(gòu)、交流和表達，實現(xiàn)學以致用、學用一體，是直接體現(xiàn)義務教育英語課程基礎性、實踐性和綜合性特征的教學方式。初中英語學科項目化學習可以從項目化...
“‘我’視角超語敘事”校本課程的開發(fā)與實施路徑 摘要：用外語講好中國故事在語言文化層面涉及作為“自我”的中國語言文化和作為“他者”的其他語言文化，從本質(zhì)上來說就是培養(yǎng)學生的跨文化交際能力，需要學生實現(xiàn)“自我”重構(gòu)和文化超越，達到“自我”與“他者”的融合?！啊摇暯浅Z敘事”校本...
促進深度學習的高中英語教學策略 摘要：深度學習是一種發(fā)展高階思維的學習，有利于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。促進深度學習的高中英語教學應以單元統(tǒng)籌規(guī)劃目標與思路，以語篇分解細化語篇內(nèi)容與制訂語篇教學目標，以自主提問驅(qū)動深度學習發(fā)生，以遞進活動賦能思維進階與發(fā)展，以反思評價促...

依托英語教材語篇開展讀后續(xù)寫教學的實踐 摘要：讀后續(xù)寫需要學生具備較強的文本解讀能力。英語教材是英語教師組織教學活動的重要依據(jù)，是學生獲取語言知識、學習文本解讀的重要載體。教師可依托教材語篇開展讀后續(xù)寫教學。在教學中，教師可引導學生在掌握語篇基本信息的基礎上，厘清故事脈絡...
指向?qū)W生高階思維培養(yǎng)的高中英語語篇教學實踐 摘要：為提升學生的思維品質(zhì)，高中英語教學應注重培養(yǎng)學生的高階思維。語篇教學在培養(yǎng)學生高階思維方面具有自身的優(yōu)勢，教師可以從解析語篇結(jié)構(gòu)、探究主題意義、挖掘文化內(nèi)涵與內(nèi)化語言四個方面來培養(yǎng)學生的分析概括能力、邏輯推理能力、質(zhì)疑評價能力...

“以人育人”：初中英語人物傳記類語篇教學策略探究 摘要：人物傳記是對典型人物的生平、生活、精神等領域進行系統(tǒng)描述、介紹的一種文學作品形式，能夠使學生感受優(yōu)秀人物帶來的精神引領，進而形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。初中英語人物傳記類語篇教學應遵循引領性、一致性、時代性、聯(lián)結(jié)性等原則...
運用Four Square Writing Method促進高中英語讀寫教學 摘要：讀寫教學可以使學生通過綜合性語言實踐活動，實現(xiàn)語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力的融合發(fā)展。運用Four Square Writing Method促進高中英語讀寫教學可以采用引導學生先搭建圖示化的閱讀文本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容框架，...

跨單元、跨學科、跨模態(tài)、跨文化：核心素養(yǎng)導向下的高中英語單元整體教學設計 點評：蔣炎富 | 北京市第十二中學摘要：核心素養(yǎng)是學科育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過學科學習而逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)導向下的高中英語單元整體教學設計可以先立足教材，跨單元提煉主題意義，再跨學科設立教學目...
指向核心素養(yǎng)發(fā)展的初中英語單元整體教學設計 點評：郭麗萍 | 山西省陽泉市第十五中學校摘要：單元整體教學是促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展的有效途徑。指向核心素養(yǎng)發(fā)展的初中英語單元整體教學設計應先分析教材和學情以繪制育人藍圖，再制訂單元整體教學目標與課時教學目標，在此基礎上設計體現(xiàn)英語...
繪學科育人藍圖，促素養(yǎng)融合發(fā)展 點評：楊良雄 | 福建省柘榮縣第一中學摘要：單元整體教學是核心素養(yǎng)落地的有效途徑，可以有效挖掘英語課程的育人價值，引導學生在主題意義探究和語言實踐活動中，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。初中英語單元整體教學應先基于課程標準，分析...

以“雙師課堂”助力農(nóng)村小規(guī)模初中英語教學提質(zhì)增效 摘要：農(nóng)村小規(guī)模初中的“雙師課堂”是基于“互補、互助、互促”理念，有機整合學校教師形成的“A+B雙主雙師”教學、教研共進模式，可以有效解決英語教師少且專業(yè)水平參差不齊、專業(yè)發(fā)展難等問題。以“雙師課堂”助力農(nóng)村小規(guī)模初中的英語教學可以...

刊物簡介 郵發(fā)代號：32-156 《教學月刊·中學版》（旬刊）是公開出版、面向中學教師和相關(guān)教育教學研究人員的學術(shù)期刊，多次入選《中文核心期刊要目總覽》，為人大“復印報刊資料”基礎教育教學類重要轉(zhuǎn)載來源期刊、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期...

相關(guān)雜志

訂閱全年后，您可享受以下權(quán)益 ①該本雜志即日起至未來1年內(nèi)所有更新電子版雜志的使用權(quán)限； ②贈送該雜志的部分往期的雜志的使用權(quán)限，有效期1年。

全年訂購價格: ￥72.00

訂閱全年

--%>

往期雜志 更多

特黄三级爱爱视频|国产1区2区强奸|舌L子伦熟妇aV|日韩美腿激情一区|6月丁香综合久久|一级毛片免费试看|在线黄色电影免费|国产主播自拍一区|99精品热爱视频|亚洲黄色先锋一区

教學月刊·中學版（外語教學）

專題聚焦

課改前沿

教學探微

備課參考

教學案例

教師發(fā)展

信息廣角