“‘我’視角超語(yǔ)敘事”校本課程的開發(fā)與實(shí)施路徑

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摘    要：用外語(yǔ)講好中國(guó)故事在語(yǔ)言文化層面涉及作為“自我”的中國(guó)語(yǔ)言文化和作為“他者”的其他語(yǔ)言文化，從本質(zhì)上來說就是培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，需要學(xué)生實(shí)現(xiàn)“自我”重構(gòu)和文化超越，達(dá)到“自我”與“他者”的融合?！啊摇暯浅Z(yǔ)敘事”校本課程的開發(fā)和實(shí)施可以有效助力學(xué)生用外語(yǔ)講好中國(guó)故事，其通過實(shí)施“‘我’文化認(rèn)同”“‘我’經(jīng)驗(yàn)塑造”“‘我’資源創(chuàng)新”的三維路徑，建構(gòu)外語(yǔ)敘事中“感知‘我’”“協(xié)調(diào)‘我’”“表達(dá)‘我’”的中華文化傳播敘事立場(chǎng)，培養(yǎng)學(xué)生用外語(yǔ)講好中華文化故事、向世界展示中國(guó)精神、與外國(guó)人針對(duì)不同文化進(jìn)行有效交流的能力。（剩余6455字）