基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的ASPC分級(jí)拓展閱讀教學(xué)

——以高級(jí)別故事類(lèi)繪本The Man Who Enjoyed Grumbling為例

打開(kāi)文本圖片集

摘    要：分級(jí)拓展閱讀是依據(jù)教材單元主題和學(xué)生的閱讀等級(jí)精選課外閱讀材料，推進(jìn)學(xué)生課內(nèi)外閱讀聯(lián)動(dòng)的閱讀教學(xué)?；诜D(zhuǎn)課堂理念的初中英語(yǔ)ASPC分級(jí)拓展閱讀教學(xué)通過(guò)自主閱讀、分享閱讀、演繹閱讀和思辨閱讀四個(gè)步驟，使學(xué)生在讀、說(shuō)、演、思中獲得知識(shí)、形成能力、生成素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：分級(jí)拓展閱讀；翻轉(zhuǎn)課堂理念；初中英語(yǔ)；高級(jí)別故事類(lèi)繪本

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“《義教課標(biāo)》”）指出，教師要“注意選擇并補(bǔ)充符合初中階段學(xué)生認(rèn)知發(fā)展需求和語(yǔ)言發(fā)展水平、題材豐富、體裁多樣、國(guó)內(nèi)正式出版的英語(yǔ)（分級(jí)）讀物”［1］，用于指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持開(kāi)展課外閱讀，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。（剩余3873字）