英語(yǔ)學(xué)習(xí)

2025年01期

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《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》雜志創(chuàng)刊于1958年，是中國(guó)第一本英語(yǔ)教輔雜志，并被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀外語(yǔ)教輔期刊”。《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》雜志由北京外國(guó)... 展開(kāi)

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繼往開(kāi)來(lái)，與時(shí)偕行 翻開(kāi)這一期的《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》，我們仿佛穿越了時(shí)光的長(zhǎng)河，回到1958年那個(gè)充滿希望與夢(mèng)想的起點(diǎn)。自1958年創(chuàng)刊以來(lái)，《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》與一代代師生共同見(jiàn)證了我國(guó)英語(yǔ)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。六十七載春華秋實(shí)，我們始終如一，致力于為廣大讀者提供優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容。...

培根鑄魂，啟智增慧 編者按：基于《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》和《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》編制的新教材已在2024年秋季學(xué)期投入使用。如何正確認(rèn)識(shí)和使用新教材、如何有效銜接小學(xué)低段和中高段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，成為廣大基礎(chǔ)外語(yǔ)教育工作者面臨的挑戰(zhàn)，同...
銜接與統(tǒng)合 摘要：基于《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》編修的小學(xué)英語(yǔ)教材自2024年秋季起陸續(xù)投入使用。如何用好新教材，銜接好一、二年級(jí)到三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，是當(dāng)前教師需要關(guān)注和探索的課題。本文深入分析了教師在語(yǔ)言觀、教材使用觀和教材內(nèi)容觀方...
基于問(wèn)卷調(diào)查的小學(xué)英語(yǔ)低段銜接教學(xué)現(xiàn)狀分析及建議 摘要：本文聚焦小學(xué)英語(yǔ)低段銜接教學(xué)現(xiàn)狀，采用問(wèn)卷調(diào)查的研究方式，分析當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)低段銜接教學(xué)存在的問(wèn)題，并從教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升、學(xué)校學(xué)科建設(shè)和教研部門(mén)指導(dǎo)三個(gè)方面提出改進(jìn)建議。本研究旨在引發(fā)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)銜接教學(xué)的關(guān)注，助力新課程實(shí)施，推動(dòng)英...

預(yù)備級(jí)英語(yǔ)課程的特點(diǎn)與教學(xué)建議 摘要：《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出“預(yù)備級(jí)”的概念，對(duì)明確一、二年級(jí)英語(yǔ)課程培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)范教材應(yīng)用起到重要的指導(dǎo)作用。在預(yù)備級(jí)教學(xué)實(shí)施中，要以核心素養(yǎng)為依據(jù)，采用契合兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)特征的方法，挖掘促進(jìn)兒童成長(zhǎng)的要素，靈活...

現(xiàn)場(chǎng)改課：高中英語(yǔ)市級(jí)公開(kāi)課的新嘗試 摘要：市級(jí)公開(kāi)課是教研活動(dòng)的常見(jiàn)形式，對(duì)提升教師專(zhuān)業(yè)水平、促進(jìn)基礎(chǔ)教育研究的發(fā)展具有重要意義。針對(duì)當(dāng)前高中英語(yǔ)公開(kāi)課中存在的典型問(wèn)題，本文結(jié)合具體教研活動(dòng)案例，探討如何基于“授課教師—聽(tīng)課教師—教研員”協(xié)同模式開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)改課，以期提升...
高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的語(yǔ)言處理視角與方法 摘要：本文分析了高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中語(yǔ)言處理方面存在的問(wèn)題，論述了如何從語(yǔ)篇主題、銜接連貫、項(xiàng)目功能和修辭表達(dá)四大視角來(lái)處理語(yǔ)言，并探索了實(shí)施語(yǔ)言處理的方法，以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言內(nèi)化吸收和遷移運(yùn)用，提升語(yǔ)言能力和思維能力，從而發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科核...
指向思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語(yǔ)項(xiàng)目式寫(xiě)作教學(xué)策略 摘要：寫(xiě)作作為一種綜合性的思維活動(dòng)，是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要途徑之一。而項(xiàng)目式學(xué)習(xí)通過(guò)真實(shí)項(xiàng)目的實(shí)踐，能夠提升學(xué)生的綜合思維能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。本文結(jié)合教學(xué)案例，提出指向思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語(yǔ)項(xiàng)目式寫(xiě)作教學(xué)策略，包括：重構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容，規(guī)劃思...
基于主題意義探究的初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與實(shí)施 摘要：《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提倡基于主題意義探究開(kāi)展單元整體教學(xué)。針對(duì)教師在單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施中的常見(jiàn)問(wèn)題，本文結(jié)合教學(xué)案例，闡述了基于主題意義探究的單元整體教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和具體做法。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；主題意義探究...
聚焦讀者意識(shí)培養(yǎng)的初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐與思考 摘要：讀者意識(shí)是指在寫(xiě)作過(guò)程中作者對(duì)預(yù)期讀者的認(rèn)知、理解和考慮，不僅包括對(duì)讀者的知識(shí)水平、興趣和需求等的了解，還涉及作者如何據(jù)此調(diào)整寫(xiě)作內(nèi)容和方式以實(shí)現(xiàn)有效溝通。讀者意識(shí)在寫(xiě)作過(guò)程中起到積極的向?qū)?、約束和推動(dòng)作用。本文結(jié)合案例闡述了在初...
基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的小學(xué)英語(yǔ)教育戲劇教學(xué)實(shí)踐 摘要：在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中融入教育戲劇范式，有助于充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，實(shí)現(xiàn)課程育人價(jià)值。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)例，探討教育戲劇范式的教學(xué)功能，重點(diǎn)闡述教師如何基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，在小學(xué)英語(yǔ)課堂中選擇恰當(dāng)?shù)慕逃龖騽》妒介_(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，幫助學(xué)...

英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ 編者按：《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）教師指導(dǎo) 英語(yǔ)》一書(shū)基于廣泛調(diào)研和深入訪談，歸納了教研員、教師和部分管理人員在踐行新課標(biāo)過(guò)程中提出的具有典型意義的問(wèn)題?！队⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)》自2024年11月刊起陸續(xù)摘錄本書(shū)內(nèi)容，以期幫助廣大教師更好地...
破譯課程密碼，點(diǎn)亮英語(yǔ)課堂 摘要：《中小學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施》是一本幫助一線英語(yǔ)教師將先進(jìn)的課程理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)實(shí)踐的著作。全書(shū)細(xì)致解讀了教師在踐行課程標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程中存在的誤區(qū)，以解決學(xué)生的詞匯困境為主線，從多元視角闡述了優(yōu)化課程設(shè)計(jì)、規(guī)劃課堂教學(xué)流程及構(gòu)建課程評(píng)價(jià)...