破譯課程密碼，點(diǎn)亮英語課堂

——《中小學(xué)英語課程設(shè)計(jì)與實(shí)施》評介

一、引言

自改革開放以來，我國的教育領(lǐng)域經(jīng)歷了從教學(xué)大綱到課程標(biāo)準(zhǔn)的演變。教學(xué)大綱曾詳盡地規(guī)劃了教學(xué)內(nèi)容、知識點(diǎn)及其深度和難度。但隨著時(shí)代發(fā)展，人本主義、建構(gòu)主義等新教育理念傳入，人們愈發(fā)重視素質(zhì)教育、學(xué)生中心和創(chuàng)新能力，使得大綱的嚴(yán)格規(guī)定漸顯“過度標(biāo)準(zhǔn)化”（李曉蕾，2018）。在這一進(jìn)程中，課程標(biāo)準(zhǔn)逐漸取代教學(xué)（考試）大綱，試圖在規(guī)范性和自主發(fā)展性之間尋找平衡。（剩余6394字）