作文與考試·高中版

2025年09期

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《作文與考試》是共青團(tuán)吉林省委主辦，吉林省青少年報(bào)刊總社出版的一本新生代語(yǔ)文素質(zhì)教育類期刊，中國(guó)首屆、第二屆優(yōu)秀少兒報(bào)刊... 展開

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國(guó)學(xué)自測(cè) 1.中國(guó)古典戲劇作品塑造了王昭君、李香君、杜麗娘和崔鶯鶯等經(jīng)典女性形象，下列作品與上述人物對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是哪一組？ A.《西廂記》—《漢宮秋》—《桃花扇》—《牡丹亭》 B.《西廂記》—《桃花扇》—《漢宮秋》—《牡丹亭》 C.《漢宮秋》—《桃...

聞香識(shí)人韻 中國(guó)香道文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，上可溯至秦漢，至今已有數(shù)千年歷史。自宋元明清以來，因文人的廣泛參與，香道文化愈發(fā)絢爛多姿。他們或吟詩(shī)頌香，或品香參禪，又或是雅集斗香，借此怡情悅性，將焚香視作擺脫塵世繁忙、追尋閑適悠然的東方智慧法門。歲月悠悠，歷史的...

高考必考點(diǎn)之“人文底蘊(yùn)”（三）審美情趣 審美情趣是根植于心的藝術(shù)感知與美學(xué)追求，其不僅僅體現(xiàn)在對(duì)美的個(gè)人感悟上，更是一種對(duì)審美標(biāo)準(zhǔn)與價(jià)值取向的堅(jiān)守。它引導(dǎo)我們形成獨(dú)特的審美眼光，塑造獨(dú)特的審美觀念，培養(yǎng)高尚的審美情操。真題鏈接 2021年天津卷：通過“紀(jì)念日”這一特殊節(jié)點(diǎn)，凸顯...

葉永烈 葉永烈，教授、科普文藝作家、報(bào)告文學(xué)作家，曾任中國(guó)科學(xué)協(xié)會(huì)委員、中國(guó)科普創(chuàng)作協(xié)會(huì)常務(wù)理事、世界科幻小說協(xié)會(huì)理事。他從11歲起發(fā)表作品，19歲寫作第一本書，20歲成為《十萬(wàn)個(gè)為什么》的主要作者，21歲寫出《小靈通漫游未來》，出版180多部著作...
王承書 王承書，中國(guó)杰出的女性核物理學(xué)家、鈾同位素分離事業(yè)的理論奠基人。她奮力推動(dòng)我國(guó)核技術(shù)進(jìn)步50年，卻甘愿隱姓埋名30載，與家人分離，被大眾遺忘。她被稱贊為“中國(guó)第一顆原子彈爆炸的女功臣”，是一位隱于時(shí)代背后的女性核物理學(xué)家。人物解讀角度一...

《正是橙黃橘綠時(shí)》 作者簡(jiǎn)介肖復(fù)興，1947年生于北京，已出版50余種圖書。其文字真誠(chéng)而質(zhì)樸，他寫普通人、為普通人立傳，總能寫透生活的紛紜復(fù)雜與人物的多樣性格。他追求生活的本真和藝術(shù)之美，即使在物質(zhì)極度匱乏的年代，也堅(jiān)持用讀書、用思考來滋養(yǎng)自己。作品介紹 ...
《美的歷程》 作者簡(jiǎn)介李澤厚，湖南寧鄉(xiāng)人，美學(xué)家，哲學(xué)家。生前是中國(guó)社科院哲學(xué)研究所研究員，主要從事中國(guó)思想史和哲學(xué)、美學(xué)、倫理學(xué)研究。作品介紹作者以深邃獨(dú)具的目光、雄渾凝煉的筆觸，囊括了悠久的中國(guó)美學(xué)史。它從龍飛鳳舞的遠(yuǎn)古圖騰，一直講到明清工藝，...
真實(shí)的時(shí)間，勝過一切修飾 《少年時(shí)代》是理查德·林克萊特編劇并執(zhí)導(dǎo)的一部劇情片。影片自2002年開拍，歷經(jīng)12年的精心制作，終于在2014年圣丹斯影展首映，并入圍第64屆柏林電影節(jié)主競(jìng)賽單元，導(dǎo)演林克萊特榮獲最佳導(dǎo)演銀熊獎(jiǎng)。這部影片記錄了一個(gè)少年從6歲到...
莫忘來處，方知?dú)w程 村落，曾經(jīng)是鄉(xiāng)人們的生命，但對(duì)現(xiàn)在的孩子們來說，可能只是課本里一個(gè)遙遠(yuǎn)的故事。自2000年以來，中國(guó)已有90萬(wàn)個(gè)村落消失，平均每天20個(gè)。農(nóng)民搬走了，村落空巢了，“一個(gè)人的村莊”已經(jīng)不再是詩(shī)人的浪漫想象。于是，一群90后年輕人開始了一場(chǎng)與時(shí)...

高考思辨類話題預(yù)測(cè)與解讀（二） 【話題】丁肇中說：“自然科學(xué)的發(fā)展是多數(shù)服從少數(shù)，只有極少數(shù)人把多數(shù)人的觀點(diǎn)推翻后，科學(xué)才能向前走。” 對(duì)此，你怎么看？【角度一】在當(dāng)今這個(gè)工具理性盛行的社會(huì)，人們愈發(fā)注重結(jié)果利益的最大化，而忽視了做事本身的價(jià)值與意義。基于此，“少數(shù)...
讀詩(shī)時(shí)間（六） 對(duì) 酒白居易蝸牛角上爭(zhēng)何事，石火光中寄此身。隨富隨貧且歡樂，不開口笑是癡人。白話釋義詩(shī)人用了兩個(gè)精妙的比喻：“蝸牛角”，喻指蝸牛觸須上那微乎其微的空間，暗示人生舞臺(tái)的狹小與局限；“石火光”，則形象地描繪出人生短暫，猶如電光石火，...
文學(xué)經(jīng)典中的妙喻之“詩(shī)意” 在工業(yè)時(shí)代，人們對(duì)于詩(shī)意的追求愈加強(qiáng)烈：或直抒胸臆，要“詩(shī)意地棲居”；或用文青的意象來工筆詩(shī)意的生活——“面朝大海，春暖花開”“吹滅讀書燈，一身都是月”……如何才能獲得詩(shī)意，讓我們不會(huì)寫詩(shī)，也能像個(gè)詩(shī)人，把生活活出一段平平仄仄？我們不妨管窺...
作文逆襲必備之人物組合素材（二） 人物組合：荀子+宋濂+黃國(guó)平人物共性：荀子對(duì)學(xué)問的執(zhí)著追求和對(duì)儒家思想的堅(jiān)守，體現(xiàn)了堅(jiān)持不懈的精神；宋濂冒雪訪師，不怕艱難困苦，堅(jiān)持求學(xué)；黃國(guó)平憑借“把書念下去，然后走出去，不枉活一世”的信念，從小山村走到中國(guó)科學(xué)院大學(xué)。三人雖身處不同時(shí)...

單元任務(wù) 一、主題綜述 1.主題引入 “回到歷史現(xiàn)場(chǎng)”系部編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)第三單元的主題，圍繞歷史類散文作品的研讀，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)悠久的修史傳統(tǒng)，把握中國(guó)人善于以史為鑒的思維方式。結(jié)合時(shí)代因素、作者的思想經(jīng)歷，我們可以客觀、辯證地認(rèn)識(shí)作品...

從信息中抬起眼來 狄更斯曾說：“這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代。”誠(chéng)哉斯言，身處百舸爭(zhēng)流的信息化時(shí)代浪潮中，“附近的消失”現(xiàn)象在所難免。生逢百年變局，我們自應(yīng)從鋪天蓋地的信息中抬起眼來，與社會(huì)形成有機(jī)連接，方能打破桎梏，成為真我。當(dāng)今時(shí)代，如果你問一些年輕...
感謝生命中必需的等待 寒凝大地，萬(wàn)綠收藏。歷經(jīng)冬的嚴(yán)寒霜雪醞釀考驗(yàn)，才有來年生命的華章。扎根，生命中必需的等待，生命旅程中最煎熬最痛苦的成長(zhǎng)。從萌發(fā)到破土，扎根是這個(gè)危險(xiǎn)跨越中最具挑戰(zhàn)性的階段。種子是怎么扎進(jìn)堅(jiān)硬的土壤中的？有沒有人感知到它的痛楚？有沒有人關(guān)心...
答案終有限，問題永無(wú)涯 《莊子·內(nèi)篇·養(yǎng)生主》中提到：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯?！鼻f子以哲人的視角揭示了人生短暫與知識(shí)無(wú)限的矛盾，倡導(dǎo)我們追求學(xué)無(wú)止境的境界。然而，若從人類解決問題的維度來審視，我則認(rèn)為：答案終有限，問題永無(wú)涯。誠(chéng)然，在互聯(lián)網(wǎng)...
最美的農(nóng)民畫 初次邂逅農(nóng)民畫，那跳脫的色彩、靈動(dòng)的線條與奇特風(fēng)格，便深深將我吸引。她是那么自在灑脫，蘊(yùn)含著那么多神秘美麗。她是中國(guó)民間藝術(shù)的瑰寶，展現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德和質(zhì)樸和諧的內(nèi)在力量；她充滿了鄉(xiāng)土氣息，具有鮮明的民族特色和文化底蘊(yùn)。從她身上可以...
時(shí)間里的建筑 在浩瀚的歷史長(zhǎng)河中，建筑，宛如時(shí)間的低語(yǔ)者。它們?cè)跉q月的長(zhǎng)河中，用沉默的喉嚨，訴說著過往與未來的交響。世間萬(wàn)物，似乎唯有建筑物，無(wú)論新舊，總能以其獨(dú)有的姿態(tài)，占據(jù)著我們的視野，成為連接過去與現(xiàn)在的橋梁。而在這眾多的建筑中，最讓我魂?duì)繅?mèng)繞的，...
孤獨(dú)之旅 人生旅途，我們總在追逐熱鬧與陪伴，但或許孤獨(dú)，才是靈魂的深刻寫照。正如梭羅在《瓦爾登湖》中描述的那樣，兩年的獨(dú)居生活讓他與自然對(duì)話，與自我對(duì)話，從而獲得了對(duì)生活本質(zhì)的深刻理解。馬爾克斯亦是如此，他筆下的孤獨(dú)并非簡(jiǎn)單的情感缺失，而是一種深邃...