黑龍江教育（理論與實(shí)踐）

2025年02期

收藏成功

微博空間微信

主要為中學(xué)教育工作者服務(wù)，貫徹課程改革的精神，交流課程改革的經(jīng)驗(yàn)，跟蹤、研討課改熱點(diǎn)問(wèn)題，其中包括專(zhuān)家對(duì)課程改革、新教材... 展開(kāi)

類(lèi)型

月刊

類(lèi)別

教育教學(xué)

定價(jià)

促銷(xiāo)信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥8.00 ￥4.89

原貌版試讀單本購(gòu)買(mǎi)

國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流課程：演進(jìn)、特征與趨勢(shì) 一、引言虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流課程是國(guó)家級(jí)5大“金課”（線(xiàn)上一流課程、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流課程、線(xiàn)下一流課程、線(xiàn)上線(xiàn)下混合式一流課程、社會(huì)實(shí)踐一流課程）的重要組成部分，旨在通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)、智能技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的深度融合，著力破解高等院校實(shí)驗(yàn)、...
基于虛擬仿真與項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的 “系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”新工科課程改革 【摘要】針對(duì)傳統(tǒng)“系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”課程存在的教學(xué)內(nèi)容較單一、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性低、學(xué)生和教師互動(dòng)較少和學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性不能得到積極調(diào)動(dòng)等問(wèn)題，文章以培養(yǎng)創(chuàng)新型卓越新工科嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)人才為目標(biāo)，構(gòu)建了基于PROTEUS虛擬仿真的嵌...
基于CDIO教學(xué)理念和虛擬仿真技術(shù)的“液壓與氣壓傳動(dòng)”課程教學(xué)創(chuàng)新 【摘要】文章針對(duì)傳統(tǒng)“液壓與氣壓傳動(dòng)”課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了基于CDIO教學(xué)理念和虛擬仿真技術(shù)的課程改革措施。通過(guò)引入實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)模式和虛擬仿真技術(shù)，明確教育目標(biāo)，重塑課程內(nèi)容，采用多元化的教學(xué)方法與實(shí)施方案；同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)業(yè)...
基于Unity 3D的機(jī)構(gòu)搭建虛擬實(shí)驗(yàn)研究與實(shí)踐 【摘要】機(jī)構(gòu)搭建是“機(jī)械設(shè)計(jì)”課程的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)。傳統(tǒng)的實(shí)物實(shí)驗(yàn)存在生均設(shè)備少、搭建耗時(shí)長(zhǎng)、過(guò)程評(píng)價(jià)不全面、無(wú)法滿(mǎn)足疫情等突發(fā)情況下的教學(xué)需求等問(wèn)題。文章以全過(guò)程實(shí)驗(yàn)考核為目標(biāo)，借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，構(gòu)建基于Unity 3D的平面機(jī)構(gòu)搭建...

數(shù)字技術(shù)賦能高校思想政治教育：多維特征探索與風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略 【摘要】由于數(shù)字技術(shù)的推動(dòng)和思想政治教育主動(dòng)適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的自我優(yōu)化需要，數(shù)字技術(shù)全面賦能思想政治教育已成為必然趨勢(shì)，推動(dòng)了教育理念更新、教育模式變革和教育內(nèi)容創(chuàng)新。在其展現(xiàn)強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也存在諸如意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域安全隱患、忽略教育價(jià)值...
高校思想政治理論課虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的構(gòu)建與實(shí)踐 【摘要】虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用于高校思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“思政課”）順應(yīng)了數(shù)智時(shí)代信息技術(shù)發(fā)展的要求，對(duì)于提高教學(xué)效能、革新教學(xué)手段和貫徹思政課立德樹(shù)人根本目標(biāo)具有重要意義。然而，起步晚、規(guī)模小和軟硬件技術(shù)門(mén)檻高等因素制約了現(xiàn)階段...
紅醫(yī)精神融入醫(yī)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的價(jià)值意蘊(yùn)及實(shí)踐進(jìn)路 【摘要】紅醫(yī)精神是中國(guó)革命文化的重要組成部分，將其融入醫(yī)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育是堅(jiān)持“以文化人”貫徹黨的二十大精神的現(xiàn)實(shí)需要，是堅(jiān)持“五術(shù)并舉”夯實(shí)新時(shí)代醫(yī)學(xué)人才基石的現(xiàn)實(shí)選擇，是堅(jiān)持“鑄魂促行”助推醫(yī)學(xué)院校思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“思政...
大學(xué)生思想政治教育模式探索 【摘要】深入探索并優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育模式，不僅是高等教育體系中的核心任務(wù)，更是踐行立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵舉措。鑒于大學(xué)生思想政治教育的多元路徑，文章聚焦學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，特別是以豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)為切入點(diǎn)，旨在通過(guò)此類(lèi)活動(dòng)...

我國(guó)高校教學(xué)質(zhì)量保障體系優(yōu)化策略研究 【摘要】從委托代理視角來(lái)看，我國(guó)高校在人才培養(yǎng)與教育教學(xué)過(guò)程中存在著多重委托代理關(guān)系，這使得我國(guó)高校面臨著逆向選擇與內(nèi)部人控制2種典型問(wèn)題，影響了我國(guó)高校教學(xué)質(zhì)量保障體系的有效運(yùn)行。因此，我國(guó)高校應(yīng)從有效緩解代理問(wèn)題和降低代理成本入...
金融科技背景下高校人才培養(yǎng)的對(duì)策與建議 【摘要】在數(shù)字化時(shí)代，金融科技的迅速發(fā)展推動(dòng)了金融服務(wù)變革，并對(duì)金融科技人才培養(yǎng)提出了新要求。高校作為金融科技人才的主要培養(yǎng)基地，需加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研融合，以滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)人才的需求。當(dāng)前，金融科技領(lǐng)域?qū)θ瞬艛?shù)量和質(zhì)量的需求激增，但高校在人才培...
中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程下大學(xué)生就業(yè)心態(tài)及職業(yè)選擇的研究 【摘要】高校就業(yè)事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，影響著中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程。文章系統(tǒng)論證了中國(guó)式現(xiàn)代化、高質(zhì)量就業(yè)和大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念三者之間的關(guān)系，同時(shí)，為了探析中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程下大學(xué)生就業(yè)心態(tài)、職業(yè)選擇等的現(xiàn)狀及對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的需求，通過(guò)問(wèn)...

國(guó)家翻譯實(shí)踐地方化背景下MTI翻譯教學(xué)研究 【摘要】伴隨著國(guó)家翻譯實(shí)踐的全面縱深發(fā)展，國(guó)家翻譯實(shí)踐地方化趨勢(shì)日益明顯。國(guó)家翻譯實(shí)踐地方化能為MTI（Master of Translation and Interpreting，翻譯碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位）翻譯教學(xué)提供實(shí)踐平臺(tái)，促進(jìn)MTI...
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)“數(shù)字化思維與營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新實(shí)踐”社會(huì)實(shí)踐一流課程的教學(xué)改革探索 【摘要】積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐一流課程建設(shè)是滿(mǎn)足地方本科院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求的切入點(diǎn)，也是破解市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論與實(shí)踐脫節(jié)的重要路徑。文章以哈爾濱理工大學(xué)國(guó)家級(jí)一流本科建設(shè)點(diǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)“數(shù)字化思維與營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新實(shí)踐”課程為例，從教學(xué)...
應(yīng)用型本科院校電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)科研一體化建設(shè)研究與實(shí)踐 【摘要】教學(xué)和科研是高等教育的2個(gè)基本職能，教學(xué)是人才培養(yǎng)的根和本，科研是促進(jìn)教學(xué)的重要手段和“催化劑”。在新時(shí)代背景下，為了提高地方應(yīng)用型本科院校電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，文章秉持OBE（Outcome Based Educat...
軍隊(duì)院校“模擬電路”基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐 【摘要】文章以立德樹(shù)人為根本遵循，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以課程思政為鑄魂育人的重要抓手，探索“裝備和工程實(shí)例牽引、突出問(wèn)題導(dǎo)向、課程思政與教學(xué)內(nèi)容全程一體融合”的教學(xué)模式，以“電壓比較器”為例闡述實(shí)例牽引、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、思政融合的教學(xué)思路，...

基于工程教育認(rèn)證的 “微生物學(xué)”課程教學(xué)改革 【摘要】制藥工程專(zhuān)業(yè)是泰州學(xué)院“十四五”期間工程教育認(rèn)證的試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。為了將工程教育認(rèn)證理念落實(shí)到“微生物學(xué)”課程教學(xué)中，文章結(jié)合專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)，對(duì)基于工程教育認(rèn)證的課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)評(píng)價(jià)開(kāi)展了一系列改革探索，重點(diǎn)突出教學(xué)...
新工科背景下“信號(hào)與系統(tǒng)”課程教學(xué)改革 【摘要】“信號(hào)與系統(tǒng)”是成都理工大學(xué)測(cè)控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。在新工科建設(shè)背景下，針對(duì)課程痛點(diǎn)問(wèn)題，文章提出了重能力和素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行了與專(zhuān)業(yè)工程問(wèn)題相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容改革、線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)方式改革及形成性+收獲型的...
以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的“電機(jī)學(xué)”課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐 【摘要】針對(duì)新工科背景下“電機(jī)學(xué)”課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，課程團(tuán)隊(duì)以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、知識(shí)應(yīng)用能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和實(shí)現(xiàn)價(jià)值塑造為目標(biāo)，從課程知識(shí)體系、教學(xué)模式、評(píng)價(jià)體系等方面對(duì)課程進(jìn)行了優(yōu)化、設(shè)計(jì)與構(gòu)建。結(jié)果表明，優(yōu)化重構(gòu)課程知識(shí)體系...
面向地質(zhì)工程專(zhuān)業(yè)的“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”課程教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐 【摘要】“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”是地質(zhì)工程專(zhuān)業(yè)（巖土鉆掘方向）開(kāi)設(shè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中存在與地質(zhì)工程專(zhuān)業(yè)關(guān)聯(lián)性較小、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、教學(xué)與實(shí)踐分離等問(wèn)題?；诖耍恼绿岢鲆氲刭|(zhì)工程實(shí)際案例的教學(xué)方法，并結(jié)合開(kāi)設(shè)的巖土鉆...
OBE理念與翻轉(zhuǎn)課堂融合下的 “中國(guó)地理”課程教學(xué)模式探索 【摘要】針對(duì)“中國(guó)地理”課程傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題，文章分析了OBE（Outcome Based Education，成果導(dǎo)向教育）理念與翻轉(zhuǎn)課堂融合的理論契合性及實(shí)施條件，提出了OBE理念與翻轉(zhuǎn)課堂融合的教學(xué)模式。該模式設(shè)計(jì)包括課程...

大學(xué)校園文化精神融入課程思政的實(shí)踐途徑 【摘要】大學(xué)校園文化精神是課程思政的重要教育資源，對(duì)培育學(xué)生校園歸屬感、培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操具有促進(jìn)作用，因此，應(yīng)結(jié)合課程教學(xué)建構(gòu)起大學(xué)校園文化精神與課程思政的聯(lián)系，通過(guò)解析大學(xué)校園文化精神，提煉課程思政元素。文章以哈爾濱工業(yè)大學(xué)為...
課程思政教學(xué)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)精神培育的影響 【摘要】新時(shí)代，課程思政教學(xué)已成為高校推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)提升與專(zhuān)業(yè)精神培育的關(guān)鍵舉措之一。本研究通過(guò)對(duì)582名浙江省某高校大一至大三學(xué)生的分層隨機(jī)抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，考察學(xué)科基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)核心課的課程思政教學(xué)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)精神培...
融合課程思政的BOPPPS案例教學(xué)法在“藥理學(xué)”課程教學(xué)中的實(shí)踐 【摘要】為了創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量且高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)思想政治教育與專(zhuān)業(yè)學(xué)科的融合，在“藥理學(xué)”課程教學(xué)中可采用BOPPPS案例教學(xué)法。文章通過(guò)多個(gè)維度，如課堂氛圍、思政效果、能力提升和考試成績(jī)，全面評(píng)估了BOPPPS案例教學(xué)法的效果。結(jié)果顯...
立德樹(shù)人視域下“衛(wèi)星導(dǎo)航定位” 課程思政案例庫(kù)建設(shè)與實(shí)踐 【摘要】為解決專(zhuān)業(yè)課教師在“衛(wèi)星導(dǎo)航定位”課程教學(xué)中思政元素挖掘能力不足的問(wèn)題，文章以北斗故事為主線(xiàn)，從學(xué)科發(fā)展、人物榜樣、典型事件、專(zhuān)業(yè)精神、重大工程、行業(yè)應(yīng)用、職業(yè)規(guī)范、國(guó)家安全和傳統(tǒng)文化9個(gè)主題模塊進(jìn)行思政案例的挖掘，并基于W...
“食品微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)”課程思政元素的深度挖掘與融入途徑 【摘要】“食品微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)”是食品類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課，其蘊(yùn)含著豐富的思政元素。如何在課程的教學(xué)過(guò)程中科學(xué)合理地融入課程思政教學(xué)案例是“食品微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)”課程進(jìn)行課程思政建設(shè)面臨的關(guān)鍵問(wèn)題。文章針對(duì)“食品微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)”課程特點(diǎn)，分析其...
應(yīng)用型本科“液壓與氣壓傳動(dòng)” 課程思政建設(shè) 【摘要】文章基于對(duì)“液壓與氣壓傳動(dòng)”課程思政現(xiàn)存問(wèn)題的分析，結(jié)合新工科與應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)要求，對(duì)課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行改革。具體方法為：深入挖掘思政元素，建立融合思政元素的課程知識(shí)體系；將課程思政與項(xiàng)目式教學(xué)法、案例...
數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下“傳感器與檢測(cè)技術(shù)”課程思政實(shí)施路徑探究 【摘要】針對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下“傳感器與檢測(cè)技術(shù)”課程思政教學(xué)改革中存在的問(wèn)題，文章首先將立德樹(shù)人根本任務(wù)具象化為理想信念、家國(guó)情懷、時(shí)代精神、科學(xué)精神4個(gè)主題，其次利用課程思政素材庫(kù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)方法、手段、形式等方面充分融入思...