基于整本書(shū)閱讀的初中學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力培養(yǎng)路徑

——以《駱駝祥子》為例

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《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求學(xué)生能針對(duì)問(wèn)題搜集資料、整合信息，并在梳理、分析材料后提煉出自己的看法，有條理地列出提綱，用策劃書(shū)、調(diào)查報(bào)告、小論文等形式發(fā)表研究成果。這些要求均指向?qū)W術(shù)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。當(dāng)前中學(xué)生在學(xué)術(shù)寫(xiě)作技巧、邏輯思維、批判性思維等方面都仍處于較低水平，寫(xiě)作內(nèi)容缺乏深度和創(chuàng)意。（剩余5721字）