基于創(chuàng)作論視角的游記散文教學(xué)內(nèi)容擇定
——以《一滴水經(jīng)過麗江》為例
摘 要 游記散文教學(xué)多以“所至”“所見”“所感”三要素構(gòu)建，但若以創(chuàng)作論的角度選擇與確定教學(xué)內(nèi)容，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高語言運用能力，訓(xùn)練思維，提升審美創(chuàng)造能力，加強文化自信。
關(guān)鍵詞 創(chuàng)作論 游記散文 教學(xué)內(nèi)容 所至 所見 所感
初中語文游記散文教學(xué)，普遍是圍繞游記散文三要素——所至、所見、所感來展開的。（剩余4361字）