基于創(chuàng)作論視角的游記散文教學(xué)內(nèi)容擇定

——以《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》為例

摘 要 游記散文教學(xué)多以“所至”“所見(jiàn)”“所感”三要素構(gòu)建，但若以創(chuàng)作論的角度選擇與確定教學(xué)內(nèi)容，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，訓(xùn)練思維，提升審美創(chuàng)造能力，加強(qiáng)文化自信。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)作論 游記散文 教學(xué)內(nèi)容 所至 所見(jiàn) 所感

初中語(yǔ)文游記散文教學(xué)，普遍是圍繞游記散文三要素——所至、所見(jiàn)、所感來(lái)展開(kāi)的。（剩余4361字）