文本細(xì)讀·語(yǔ)境還原·當(dāng)代參與：革命傳統(tǒng)作品意義生成的路徑探究

——以《誰(shuí)是最可愛的人》為例

摘 要 意義建構(gòu)和生成是革命傳統(tǒng)作品閱讀教學(xué)的目的。從文本、作者、讀者三個(gè)維度進(jìn)行解讀和分析，是一般文學(xué)作品意義生成的路徑。以文本細(xì)讀為前提，在還原歷史語(yǔ)境的基礎(chǔ)上把握作者的創(chuàng)作意圖，同時(shí)將作品融入當(dāng)代語(yǔ)境中，實(shí)現(xiàn)讀者的二次創(chuàng)造，這是革命傳統(tǒng)作品意義生成的路徑。

關(guān)鍵詞 革命傳統(tǒng)作品 意義生成 文本細(xì)讀 語(yǔ)境還原 當(dāng)代參與

意義建構(gòu)與生成是閱讀教學(xué)的根本目的。（剩余5175字）