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基于創(chuàng)意寫作的初中應(yīng)用文寫作教學(xué)策略

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摘 要 事實證明，創(chuàng)意寫作可以賦能初中應(yīng)用文寫作教學(xué)。創(chuàng)意寫作中的個人性、交互性、創(chuàng)意性和普適性等重要元素，為初中應(yīng)用文寫作提供了一些重要的教學(xué)策略：基于個人性，超越固有限制；基于交互性，嘗試工坊形式；基于創(chuàng)意性，突出思維訓(xùn)練；基于普適性，確立多元評價。這些基于創(chuàng)意寫作的初中應(yīng)用文寫作教學(xué)策略，可以使得初中應(yīng)用文寫作與高校創(chuàng)意寫作的同步共生。（剩余5846字）

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