基于理解的中學語文閱讀能力訓練系統(tǒng)研究

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摘 要 中學語文閱讀能力基于課文自文學文本到教材文本到文化文本的文本轉(zhuǎn)譯過程，聚焦于文本內(nèi)涵的深層理解與文本信息的主動提取。借助UbD模式中的“理解六側(cè)面”理論，可以將復雜的閱讀接受過程與閱讀專業(yè)知識、閱讀接受能力進行逐一匹配，形成一套落在實處、行之有效的閱讀能力訓練系統(tǒng)。

關(guān)鍵詞 基于理解的教學設計 中學語文 閱讀能力 訓練系統(tǒng)

一、基于文本解讀的閱讀理解能力

“閱讀理解能力”是中學語文學科的核心能力，其中閱讀能力偏向于文本符號的接受過程，理解能力偏向于符號的解碼與意義的整合過程。（剩余6886字）