基于理解的中學(xué)語(yǔ)文閱讀能力訓(xùn)練系統(tǒng)研究

打開文本圖片集

摘 要 中學(xué)語(yǔ)文閱讀能力基于課文自文學(xué)文本到教材文本到文化文本的文本轉(zhuǎn)譯過(guò)程，聚焦于文本內(nèi)涵的深層理解與文本信息的主動(dòng)提取。借助UbD模式中的“理解六側(cè)面”理論，可以將復(fù)雜的閱讀接受過(guò)程與閱讀專業(yè)知識(shí)、閱讀接受能力進(jìn)行逐一匹配，形成一套落在實(shí)處、行之有效的閱讀能力訓(xùn)練系統(tǒng)。

關(guān)鍵詞 基于理解的教學(xué)設(shè)計(jì) 中學(xué)語(yǔ)文 閱讀能力 訓(xùn)練系統(tǒng)

一、基于文本解讀的閱讀理解能力

“閱讀理解能力”是中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的核心能力，其中閱讀能力偏向于文本符號(hào)的接受過(guò)程，理解能力偏向于符號(hào)的解碼與意義的整合過(guò)程。（剩余6886字）