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高中生物學概念教學策略的探討

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摘  要：通過探討當前高中生物課程概念教學中的現(xiàn)狀，提出存在的四個主要問題，即缺少生物思維，教學方法單調(diào)，缺乏生物學框架以及教學方法落后。并針對這些問題立足于核心素養(yǎng)以及高效課堂兩個概念提出全新的教學策略，分別是通過圖像教學法輔助學生理解生物學概念，通過實驗法引導學生理解生物學概念，通過導課的方式為學生構(gòu)建框架，以此理解生物學概念以及提升教師教學方法，促使學生進一步理解生物學概念。（剩余5349字）

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