自主實驗：賦予學生正確的體驗方式

——以“測量電功率”實驗教學為例

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摘  要：實驗教學是培養(yǎng)學生科學探究、科學方法的重要生長點。物理教師踐行生本教育，突顯以生為本，構(gòu)建良好的實驗環(huán)境，通過任務清單把學生引到實驗教學中，通過問題導向、自主探究、評價激勵，開拓學生思路，增進學生科學探究能力，提升學生核心素養(yǎng)。

關鍵詞：生本教育；自主實驗；正確體驗

美國課程改革專家格蘭特·威金斯、杰伊·麥克泰格在《追求理解的教學設計》中再三闡述“理解永遠不能通過‘灌輸’實現(xiàn)”的理念，為此還引用世界著名教育家杜威的話加以強調(diào)：“沒有任何觀點可以作為觀點從一個人傳授給另一個人。（剩余5134字）