思維可視化：搭建高效初中物理課堂的“扶梯”

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摘   要：隨著新課程改革的不斷發(fā)展，初中物理教學(xué)也需要因時而變，通過多樣化的手段搭建高效初中物理課堂。因此，物理教師必須要改變教師的“教”，從而促使學(xué)生更好的“學(xué)”，不斷提升學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)。在這個過程中，思維可視化發(fā)揮著重要的作用。在初中物理課堂教學(xué)過程中運用思維可視化，能夠?qū)⒊橄?、?fù)雜的物理知識具體化、形象化、直觀化，達(dá)到化繁為簡的目的，激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性和主動性，有效提升物理課堂教學(xué)的質(zhì)量。（剩余4197字）