“一境到底”情境式專題復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計

——以“認識地區(qū)”的教學(xué)為例

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一、采用“一境到底”情境式專題復(fù)習(xí)的意義

新課標指出要以學(xué)生已有的認知基礎(chǔ)為起點，遵循其發(fā)展規(guī)律，將信息技術(shù)與地理教學(xué)充分融合，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，積極開展地理實踐活動，使學(xué)生深度參與地理學(xué)習(xí)活動。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過情境從不同的角度認識同一個區(qū)域，對其進行認知、分析和評價，形成全方位且有深度的認知，提升區(qū)域認知能力和綜合思維能力，構(gòu)建有序化、系統(tǒng)化的初中區(qū)域地理知識框架。（剩余1683字）