“雙減”視域下高中地理有效作業(yè)方案探究

《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》細(xì)化了高中階段地理課程實(shí)施的要求，并在課程基本理念中強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生地理核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，提升學(xué)生地理學(xué)科方面的品格和關(guān)鍵能力?！半p減”政策明確指出教師應(yīng)該減少學(xué)生作業(yè)的總量。響應(yīng)“雙減”政策的號(hào)召，教師在設(shè)計(jì)地理作業(yè)的過程中，一方面要控制地理作業(yè)的總量，另一方面也要提升地理作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生地理核心素養(yǎng)。（剩余1561字）