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摘 要 在高中語文教學中，教師要基于新課程背景，改變傳統(tǒng)詩歌賞析中直接灌輸?shù)慕虒W策略，轉(zhuǎn)而采用循序漸進的方式，結合學生的最近發(fā)展區(qū)提出問題，讓學生抓住詩眼整體把握詩歌內(nèi)容，圍繞意象進行形象分析，運用想象進行補白，結合傳統(tǒng)文化參與課外活動。通過這些方法，幫助學生自主解讀作品，從而提升學生的詩歌賞析水平。（剩余2694字）
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新課程背景下的詩歌賞析教學實踐
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