基于意象分析的現(xiàn)代詩歌閱讀教學(xué)實(shí)踐

—— 以必修（上）第一單元現(xiàn)代詩歌為例

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摘 要 現(xiàn)代詩歌在統(tǒng)編教材中占據(jù)很大比重，旨在提升學(xué)生“審美鑒賞與創(chuàng)造”能力?，F(xiàn)代詩歌具有獨(dú)特的審美元素和特定的意象。在教學(xué)中，教師需要跳出傳統(tǒng)的“翻譯+情感”的教學(xué)模式，緊扣現(xiàn)代詩歌的語言特點(diǎn)，把握詩人的情感。本文從意象類型、意象組合、意象交錯(cuò)三個(gè)角度，闡釋意象的視覺化表達(dá)，并以此領(lǐng)悟詩歌的深層情感。（剩余2500字）