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摘 要 在《驛路梨花》的教學中可采取以下教學策略：先是布置繪制思維導圖的學習任務，以引導學生體悟課文的構(gòu)思之妙；再給出《驛路梨花》選入教材之前的原作讓學生進行對比探究，以引導其明白改動之妙；最后引入拓展資料（李娟的《一個普通人》），引導學生將《驛路梨花》與《一個普通人》進行對比，以深化對課文主題的理解。（剩余2713字）
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《驛路梨花》的教學新嘗試
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