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摘 要 在《驛路梨花》的教學(xué)中可采取以下教學(xué)策略:先是布置繪制思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)任務(wù),以引導(dǎo)學(xué)生體悟課文的構(gòu)思之妙;再給出《驛路梨花》選入教材之前的原作讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比探究,以引導(dǎo)其明白改動(dòng)之妙;最后引入拓展資料(李娟的《一個(gè)普通人》),引導(dǎo)學(xué)生將《驛路梨花》與《一個(gè)普通人》進(jìn)行對(duì)比,以深化對(duì)課文主題的理解。(剩余2713字)
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《驛路梨花》的教學(xué)新嘗試
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