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“三新”背景下高中歷史“五定路徑”大單元學習模式

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隨著新課標、新高考、新教材的實施，高中歷史學習面臨新的挑戰(zhàn)和機遇。本文旨在探討“三新”背景下如何通過“五定路徑”進行高中歷史大單元學習，以提升學生的學習質量和歷史學科核心素養(yǎng)。本文結合實踐案例對“三新”背景下“五定路徑”進行闡述，分析其應用價值和實施策略，能夠為高中歷史學習提供參考。

一、“五定路徑”大單元學習

“五定路徑”大單元學習是在大單元學習理論基礎之上，以促進學生深度學習和核心素養(yǎng)發(fā)展為目標的學習模式。（剩余1525字）

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