問題導向法在歷史學習中的應用

歷史學科承載著傳承人類文明、培養(yǎng)學生歷史思維和歷史核心素養(yǎng)的重要使命。問題導向法通過巧妙的問題，引導學生在解決問題的過程中主動探索歷史知識，契合了歷史學科的特點和學生的認知規(guī)律，對于提升學生的歷史學科核心素養(yǎng)具有關鍵作用。本文就問題導向法在歷史學習中的應用進行了一些探究。

一、創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學習興趣

歷史學科內(nèi)容具有時間跨度長、空間范圍廣等特性，問題情境可以讓學生置身于特定的歷史時空中，增強歷史的真實感和親近感，能夠引導學生聚焦關鍵知識，促使他們主動思考歷史事件的因果關系，激發(fā)其好奇心與求知欲，從而改變傳統(tǒng)被動接受知識的學習狀態(tài)，以有效培養(yǎng)歷史思維能力和學科核心素養(yǎng)。（剩余1303字）