問題導(dǎo)向法在歷史學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

歷史學(xué)科承載著傳承人類文明、培養(yǎng)學(xué)生歷史思維和歷史核心素養(yǎng)的重要使命。問題導(dǎo)向法通過巧妙的問題，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中主動探索歷史知識，契合了歷史學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，對于提升學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)具有關(guān)鍵作用。本文就問題導(dǎo)向法在歷史學(xué)習(xí)中的應(yīng)用進(jìn)行了一些探究。

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

歷史學(xué)科內(nèi)容具有時間跨度長、空間范圍廣等特性，問題情境可以讓學(xué)生置身于特定的歷史時空中，增強(qiáng)歷史的真實感和親近感，能夠引導(dǎo)學(xué)生聚焦關(guān)鍵知識，促使他們主動思考?xì)v史事件的因果關(guān)系，激發(fā)其好奇心與求知欲，從而改變傳統(tǒng)被動接受知識的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以有效培養(yǎng)歷史思維能力和學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余1303字）